Le numérique fait-il baisser le niveau des élèves ?

Corentin Gonthier, Professeur des universités en psychologie du développement à l’université de Nantes, et membre de l’Institut Universitaire de France se penche sur l’idée reçue « le numérique fait baisser le niveau des élèves ». 

Voici les idées clés que je retiens :

  • Les enfants et les jeunes sont des « natives numériques » et sont naturellement à l’aise avec la technologie, contrairement aux adultes.
  • L’utilisation des technologies numériques pour l’apprentissage peut être bénéfique pour les élèves, mais cela ne signifie pas que les enseignants doivent tout savoir sur les technologies pour les intégrer dans leur enseignement.
  • Les technologies numériques ne remplacent pas l’enseignant, mais peuvent être un outil complémentaire pour l’enseignement et l’apprentissage.
  • L’utilisation des technologies numériques ne doit pas être considérée comme un remède miracle pour les problèmes de l’éducation. Il est important de les intégrer de manière réfléchie et planifiée.
  • L’accès à la technologie ne doit pas être considéré comme une solution universelle aux inégalités sociales. Les écoles doivent également se concentrer sur la création d’un environnement d’apprentissage inclusif et équitable pour tous les élèves.
  • Il est important de se rappeler que les technologies numériques évoluent rapidement, ce qui signifie que les enseignants et les élèves doivent être prêts à apprendre de nouvelles compétences et à s’adapter aux nouveaux outils.

Conférence de Corentin GONTHIER : https://youtu.be/k4MnlEHabQk

Sur le site de la trousse à projets : https://tne.trousseaprojets.fr

Atlas interactif des lieux culturels de la région parisienne

L’atlas interactif des lieux culturels de la région parisienne a été développé par l’Atelier Parisien d’Urbanisme (APUR) en collaboration avec la ville de Paris et la métropole du Grand Paris.

L’atlas permet aux utilisateurs d’explorer la richesse culturelle de la région parisienne à travers une cartographie interactive. Les utilisateurs peuvent sélectionner différents types de lieux culturels tels que les musées, les théâtres, les cinémas, les bibliothèques et bien d’autres encore.

L’outil permet également de filtrer les résultats par arrondissement, ville ou département, ainsi que par type d’activité culturelle. En cliquant sur un lieu culturel, les utilisateurs peuvent accéder à des informations détaillées sur l’établissement, telles que son adresse, ses horaires d’ouverture, son site web et ses coordonnées.

En plus de fournir des informations utiles aux citoyens et aux touristes, cet atlas interactif peut également être utilisé par les professionnels de la culture, les urbanistes et les décideurs pour mieux comprendre l’offre culturelle de la région parisienne et pour planifier l’avenir de la culture dans la région.

Espionner le smartphone de son conjoint, est-ce légal ?

Chez les moins de 35 ans, 67 % des femmes et 56 % des hommes déclarent avoir déjà fouillé le téléphone de leur partenaire.
L’étude Journal du Geek / IFOP aborde la question de savoir si fouiller le téléphone portable de son partenaire est une pratique légale. La réponse est claire : non, c’est illégal. En effet, la loi française interdit l’accès non autorisé à un système informatique, ce qui inclut les téléphones portables. De plus, une telle intrusion constitue une violation de la vie privée de l’autre personne.

L’article souligne également les conséquences négatives de cette pratique. En effet, même si l’intention est de découvrir des preuves d’infidélité ou de comportement inapproprié, cela peut avoir des effets dévastateurs sur la relation de confiance entre les partenaires. En outre, les informations trouvées peuvent être mal interprétées, ou même manipulées, ce qui peut conduire à des conflits et à des malentendus.

Enfin, l’article encourage les couples à communiquer ouvertement et honnêtement, plutôt que de recourir à des pratiques illégales et invasives. La confiance mutuelle est essentielle dans une relation saine, et fouiller le téléphone portable de son partenaire ne fera qu’éroder cette confiance.
Lire la suite : https://www.journaldugeek.com/

Voyagez à vélo en France en 2023 – mise à jour du schéma national des véloroutes

Après trois ans de travail de mise à jour, le Schéma national des véloroutes (SNV) a étendu son réseau de 465 km à travers la France en ajoutant quatre nouvelles sections et un nouvel itinéraire.

En conséquence, en 2023, le SNV aura une nouvelle configuration, avec un total de 59 itinéraires, dont dix EuroVelo, couvrant une distance totale de 26 115 km. Pour mieux illustrer la connectivité et la densité du réseau de voies cyclables, une nouvelle carte a été publiée.

Lire la suite : https://weelz.ouest-france.fr
Télécharger le fichier PDF : https://www.velo-territoires.org

Freeform la nouvelle application made in Apple

Apple a lancé une toute nouvelle récemment une nouvelle application : Freeform disponible sur iOS 16.2, iPadOS 16.2 et macOS 13.1. Il s’agit d’une “toile flexible” que vous pouvez utiliser pour faire à peu près tout ce que vous voulez. L’accent est mis sur le partage et la collaboration, mais vous pouvez utiliser Freeform, un tableau blanc numérique, seul ou en groupe.

Voici un guide de ce que vous pouvez faire avec Freeform. L’interface est légèrement différente sur les smartphones et tablettes par rapport à celle sur ordinateur, et il y a quelques extras, comme la prise en charge de l’Apple Pencil, mais l’expérience reste très similaire quelque soit l’appareil utilisé et il est possible de commencer à travailler sur son Mac, poursuivre son travail sur iPad et finaliser la production sur iPhone !

Tutoriel : https://www.apple.com/fr/

La psychologie de l’apprentissage de la lecture – conférence de Johannes Ziegler

Depuis sa création comme discipline scientifique, la psychologie s’est toujours intéressée à l’étude de la lecture, ses automatismes, son apprentissage. Nous connaissons aujourd’hui ses composantes et ses rouages tel un mécanicien connaît les pièces et voies de transmission qui font tourner les moteurs. Au-delà des clivages maintenant dépassés, il existe aujourd’hui une véritable science de la lecture, dont les avancées nous permettent de proposer aux élèves un enseignement de qualité.

Cette conférence de Johannes Ziegler (Directeur de recherche au CNRS) a été enregistrée au Collège de France le 15 février 2023.

https://www.college-de-france.fr/

Quelle application pour aller skier ?

Les applications dédiées au ski et au snowboard sont aujourd’hui très nombreuses et couvrent toutes sortes de besoins. Voici une sélection des applications de ski que vous devriez utiliser avant de partir à la montagne.

Les smartphones peuvent étendre votre expérience de la glisse sur la poudreuse. Vous pouvez identifier des monts aux alentours, évaluez vos performances sur la neige. Vous pouvez aussi partager des photos, connaître les pistes à proximité, voir la météo ou rechercher des magasins ou des restaurants dans les environs.

Enjeux du numérique dans l’éducation et apports de la recherche

Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation (contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire).

A retenir :

L’étude du numérique en éducation est à replacer dans un contexte plus large, celui de la révolution numérique qui représente une rupture sociale comparable à celle de l’imprimerie au XVe siècle.

À l’échelle mondiale on observe une domination des logiques d’intermédiation algorithmique de quelques grandes plateformes dont le modèle économique est fondé sur une captation des traces et de l’attention des utilisateurs. Les données massives ainsi générées leur permettent
de développer des technologies d’intelligence artificielle d’apprentissage profond et de dominer quatre grands réseaux : machines (infrastructures), documents (web), personnes (réseaux sociaux), objets connectés.

Le numérique (équipement, médias, interactions sociales) a désormais une place dans le quotidien des familles, avec un impact sur l’évolution de la parentalité et des liens entre écoles et familles (la crise sanitaire ayant joué à la fois un rôle de révélateur de réalités sociales et d’accélérateur de transformation).

Il n’y a pas de déterminisme ni d’automaticité entre équipement et indicateurs de réussite scolaire, une même technologie pouvant faire l’objet
de stratégies, d’organisations et de projets de mise en œuvre différents. Une des clés d’entrée pour analyser les apports potentiels des technologies numériques dans les apprentissages est constituée par l’ensemble des fonctions pédagogiques attendues par les enseignants pour l’application des programmes (présentation, recherche d’information, expérimentation, écoute, création, etc.).

De nouvelles perspectives sont ouvertes par l’application de l’intelligence artificielle
en éducation (profilage et prédiction, tutorat, évaluation, systèmes adaptatifs et personnalisés, création artistique, traitement automatique des langues, etc.).

Retrouver l’intégralité de l’étude : https://edunumrech.hypotheses.org/

Kit de sensibilisation aux questions de sécurité du numérique

Le kit de sensibilisation, réalisé par Cybermalveillance.gouv.fr vise à sensibiliser aux questions de sécurité du numérique, à partager les bonnes pratiques dans les usages personnels, et de manière vertueuse, à améliorer les usages dans le cadre professionnel.

Le kit de sensibilisation est composé de 9 thématiques, déclinées en 6 formats : fiches pratiques et réflexes, mémos, affiche A2, BD, vidéos, quiz, infographies. Téléchargez la version complète ou choisissez les sujets et supports à l’unité.

Lire la suite sur le site https://www.cybermalveillance.gouv.fr/

Kit pédagogique du citoyen numérique

La CNIL, le CSA, le Défenseur des droits et l’Hadopi ont créé un kit pédagogique, qui regroupe l’ensemble des ressources conçues pour l’éducation du citoyen numérique, à destination des formateurs et des parents qui accompagnent les jeunes en matière de numérique.

Les thèmes du kit pédagogique

  • Comment supprimer une photo sur un réseau social ?
  • À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ?
  • Comment distinguer l’offre légale de biens culturels des sites illicites ?
  • Quels sont les droits des internautes ?
  • Quels rôles jouent les médias face aux enjeux d’égalité ?
  • La liberté d’expression connait-elle des limites ?

Lire la suite et consulter les ressources : https://www.csa.fr/

Regard sur les pratiques numériques des adolescents en temps de pandémie

Les adolescentes et les adolescents sont des êtres sociaux. Or, tous les espaces de socialisation québécois ont été fermés au printemps 2020 au plus fort de la pandémie de la Covid-19. Il n’y avait plus aucune possibilité d’avoir des contacts physiques. Nina Duque, chargée de cours à l’Université du Québec à Montréal, s’est intéressée au quotidien des ados québécois dans cette période trouble.

Lire la suite : https://ecolebranchee.com/

Apprendre les gestes pour les modèles d’iPhone avec Face ID

Noël est souvent une belle opportunité de changer son téléphone et sans doute avez-vous été tenté par un nouvel iPhone avec Face ID. Apple propose un condensé des gestes essentiels à mémoriser pour ceux qui jusqu’à présent utilisaient le bouton central qui désormais a disparu !

Sommaire des gestes essentiels : https://support.apple.com/

Apple propose un outil de transfert simple d’un iPhone à l’autre : https://support.apple.com/

Et une application pour faciliter le transfert d’androïd vers un nouvel iPhone : https://support.apple.com/

Un article peut vous accompagner dans cette dernière procédure également :

Passer d’Android à l’iPhone : comment transférer ses comptes, photos, contacts et applications

iPhone et protection de la vie privée

Apple a mis en place depuis iOS 14 une fonctionnalité de protection de la vie privée qui fait apparaître un voyant de couleur lorsque caméra ou micro sont activés par une application.

Lorsque le voyant est orange, cela veut dire que le microphone de l’iPhone est utilisé par une de vos applications Lorsque le voyant est vert, cela signifie que l’appareil photo ou bien l’appareil photo et le microphone sont utilisés par une app sur votre iPhone.

D’autres indicateurs colorés ou icônes indiquent également une utilisation de données personnelles (sur les modèles supérieurs à l’iPhone X) :

  • Un voyant bleu signifie que votre iPhone utilise la fonction permettant de recopier l’écran ou alors qu’une app utilise activement votre position
  • Un voyant vert s’affiche lorsque vous êtes en train de passer un appel ou que votre iPhone est en partage de connexion.
  • Un voyant rouge veut dire que votre iPhone enregistre du son ou votre écran.

Plus d’informations : https://www.numerama.com/

Apple et la confidentialité : https://www.apple.com/fr/privacy/control/

Sélection d’applications utiles pour le vélo

Le vélo n’a peut-être jamais été si tendance : alors que les Français se détournent des transports en commun pour éviter la foule et aspirent plus que jamais à un maximum d’indépendance, ils sont de plus en plus nombreux à s’équiper et à privilégier cette alternative aussi bien pour les déplacements du quotidien que les loisirs.

Si vous avez misé sur un deux roues afin de découvrir de nouveaux sites et de profiter des activités de plein air pendant les belles journées de l’été, voici quelques applications mobiles qui méritent votre attention. Elles vous permettront de vivre une expérience encore plus satisfaisante, en vous aidant à trouver des vélos à louer, à choisir votre itinéraire et pourquoi pas à réparer votre propre VTT.

Découvrir la sélection d’applications : CNET France

Mise en œuvre du contrat concernant la reproduction par reprographie d’œuvres protégées

La circulaire du 19 mars 2021 met à jour le contrat concernant la reproduction par reprographie d’œuvres protégées. Cette circulaire réaffirme le fait que « le recours à la reprographie (d’œuvres protégées) doit être exceptionnel :

  • À l’école maternelle : la place prépondérante de l’oral, de la manipulation, des jeux et le recours à des supports authentiques pour la construction des apprentissages langagiers, la découverte de l’écrit et la construction des premiers concepts mathématiques ne laissent que peu de place pertinente aux supports photocopiés. La reprographie d’œuvres protégées doit ainsi rester tout à fait exceptionnelle à ce niveau d’enseignement ; c’est pourquoi il n’est pas fixé de seuil en la matière.
  • À l’école élémentaire, la place du manuel est centrale, son utilisation fait l’objet d’un apprentissage dès le début du cycle 2 et son usage est quotidien. Il constitue par ailleurs un lien essentiel avec les familles. La copie manuscrite de poésies, de chants, des savoirs à retenir, d’exercices ou réalisations produits en classe constitue une activité pertinente en soi, permettant aux élèves d’écrire dans différents champs disciplinaires, en production autonome ou sous la dictée.

La circulaire : https://www.education.gouv.fr/

 

Équipements numériques mobiles : impact sur les apprentissages des élèves

Les premiers résultats de l’Évaluation Longitudinale des ActIvités liées au Numérique Éducatif (Élaine) rendent compte des effets de l’attribution d’équipements numériques mobiles (principalement des tablettes) sur les apprentissages des élèves en cinquième puis en quatrième.

Le premier constat est que : « en fin de cinquième, on observe un effet positif des EIM sur les résultats des élèves en compréhension orale du français et sur leurs compétences numériques. En fin de quatrième, les résultats des élèves bénéficiaires d’EIM connaissent également une évolution positive en compréhension écrite du français et en mathématiques par rapport aux élèves non équipés. »

La note souligne également l’impact positif de la distribution individuelle de matériel numérique aux élèves. Résultat positif mais moins marqué dans le cadre d’une mise à disposition collective de ces mêmes équipements !

Note d’information DEPP : https://www.education.gouv.fr/

Lire sur papier ou lire sur écran : des précisions dans PISA

« Les technologies digitales ont révolutionné le monde de l’écrit… N’importe qui peut devenir journaliste ou éditeur. Lire dans un monde digital est devenu encore plus un défi compte tenu de la production et de la consommation exponentielles de médias », rappelle l’OCDE.

Un nouveau volume de Pisa 2018 publié le 3 mai confirme mais approfondit la question à propos des performances en lecture. Si globalement le temps passé avec des outils numériques en classe est toujours corrélé négativement avec les compétences en lecture, cela n’est pas vrai dans tous les pays. Un bloc de pays sait tirer partie des outils du siècle numérique. Ce qui amène l’OCDE à faire des recommandations qui touchent notamment à l’EMI.

L’article du café pédagogique : http://www.cafepedagogique.net/

Sur le site de l’OCDE : https://www.oecd.org/

Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles

À l’ère numérique, l’éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d’action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire. La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l’éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.

Pour cela, la CNIL propose un référentiel  adopté au plan international par l’ensemble des autorités de protection des données en octobre 2016. Il a vocation à être utilisé dans le cadre des programmes scolaires quelle que soit la discipline enseignée.

Le référentiel de compétences CNIL de protection des données personnelles et de la vie privée s’articule autour des 9 domaines suivants :

  • Les données personnelles
  • Vie privée, libertés fondamentales et protection des données personnelles
  • Comprendre l’environnement numérique – au plan technique
  • Comprendre l’environnement numérique – au plan économique
  • Appréhender la régulation des données personnelles, connaître la loi
  • Appréhender la régulation des données personnelles : maîtriser l’usage des données personnelles
  • Maîtriser mes données : apprendre à exercer mes droits
  • Maîtriser mes données : apprendre à me protéger en ligne
  • Agir dans le monde numérique : devenir un citoyen numérique

Découvrir : https://eduscol.education.fr/