Ce rapport, intitulé « Outils numériques : usages et dialogue dans la sphère familiale », a été réalisé en décembre 2025 par l’IFOP pour la Fondation pour l’Enfance, en partenariat avec la Fondation AFNIC, l’Université Paris-Saclay, et d’autres acteurs engagés dans l’éducation et la protection de l’enfance.
L’étude s’appuie sur une enquête représentative menée auprès de 1 001 parents d’enfants âgés de 8 à 15 ans, ainsi que sur les réponses de 953 enfants du même âge. Elle explore les pratiques numériques familiales, leur encadrement, et la qualité du dialogue entre parents et enfants autour de ces outils.
1. Un équipement numérique quasi généralisé, mais pour quels usages ?
87 % des enfants de 8 à 15 ans possèdent au moins un appareil numérique (smartphone, ordinateur, tablette, console connectée). 67 % des enfants ont un smartphone personnel avec accès à internet, surtout à partir du collège.
Les motivations principales pour équiper les enfants :
- Scolarité (54 % pour l’autonomie liée au collège, 52 % pour les devoirs en ligne).
- Loisirs (47 % pour jeux, vidéos, musique).
- L’influence du groupe reste secondaire (seulement 21 % des parents citent cette raison).
À noter : Les écrans récréatifs (réseaux sociaux, jeux vidéo) sont souvent confondus avec les outils éducatifs (portails scolaires, recherches pour les devoirs). Pourtant, leurs impacts et leurs finalités diffèrent radicalement.
2. Un encadrement parental présent, mais des pratiques à affiner
94 % des parents fixent des règles sur l’usage des écrans (durée, moments, contenus). 68 % utilisent un contrôle parental, mais seulement 33 % l’installent sur tous les écrans du foyer.
Les écrans récréatifs s’immiscent dans des moments clés :
- 20 % des enfants ont accès aux écrans au réveil ou pendant le petit-déjeuner.
- 30 % avant le coucher.
- 71 % des parents utilisent les écrans pour occuper leurs enfants par manque d’alternatives (météo, absence d’activités).
Problématique : Les écrans récréatifs (vidéos, jeux) sont souvent utilisés comme solution de facilité, au détriment d’activités éducatives ou d’échanges familiaux.
3. Des usages numériques variés, mais une sous-estimation des pratiques récréatives
Usages éducatifs (selon les parents) :
- 85 % des enfants utilisent internet pour les devoirs.
- 79 % consultent le portail numérique de leur établissement.
Usages récréatifs (réseaux sociaux, jeux vidéo) :
- 70 % des enfants s’en servent pour se divertir.
- 38 % des enfants déclarent utiliser souvent les réseaux sociaux (contre 31 % estimé par les parents).
Décalage : Les parents sous-estiment les usages récréatifs et surestiment les pratiques éducatives (ex. : lecture de livres ou visionnage de contenus éducatifs).
4. Un dialogue familial nécessaire, mais parfois conflictuel
95 % des familles discutent du numérique, mais 44 % des parents reconnaissent que ces échanges sont sources de disputes.
Les enfants plébiscitent un dialogue renforcé :
- 38 % veulent discuter des règles ensemble.
- 35 % souhaitent plus de moments sans écran à la maison.
Enjeu : Distinguer clairement les temps dédiés aux écrans récréatifs et ceux réservés au numérique éducatif, en impliquant les enfants dans la définition des règles.
5. Des enfants conscients des risques, mais en quête d’autonomie
79 % des enfants trouvent positif que leurs parents puissent les géolocaliser. 68 % considèrent le contrôle parental comme une bonne chose. 55 % admettent utiliser les écrans par ennui.
Piste d’action : Encadrer les écrans récréatifs tout en valorisant les outils éducatifs (ex. : jeux pédagogiques, contenus culturels).
Conclusion : Vers un numérique équilibré
Le rapport révèle une confusion fréquente entre écrans récréatifs et numérique éducatif. Pour un usage optimal :
- Distinguer les temps : Réserver des plages pour les activités éducatives (recherches, jeux pédagogiques) et limiter les écrans récréatifs aux moments adaptés.
- Impliquer les enfants dans la définition des règles pour favoriser leur adhésion.
- Privilégier le dialogue sur les risques et les alternatives aux écrans récréatifs.
Le numérique éducatif est un levier d’apprentissage, mais il ne doit pas être noyé dans un usage passif des écrans.
Source : https://www.fondation-enfance.org/
À l’ère du numérique, les réseaux sociaux font partie du quotidien des jeunes, parfois dès l’école primaire. Mais savent-ils vraiment protéger leurs données et leur vie privée en ligne ? La CNIL propose 
Vous êtes en classe, un élève a produit un travail remarquable, et vous aimeriez le partager à tous en un clin d’œil. Problème : pas de visualiseur sous la main. Cette situation, beaucoup d’enseignants la connaissent. ScanMaCam est la solution gratuite et ingénieuse qui transforme votre smartphone en visualiseur pédagogique, sans matériel supplémentaire.
Le RCS, ou Rich Communication Services, marque une avancée majeure dans la messagerie mobile. Contrairement aux SMS limités à 160 caractères, le RCS offre des fonctionnalités dignes des applications de messagerie instantanée modernes : envoi de photos et vidéos en haute qualité, conversations de groupe améliorées, indicateurs de saisie en temps réel, accusés de réception, communication via Wi-Fi et partage de localisation GPS. Ces améliorations rapprochent l’expérience de messagerie sur iPhone de celle d’iMessage, notamment lors des échanges avec les utilisateurs Android. Cependant, iMessage conserve des fonctionnalités exclusives et un niveau de sécurité supérieur.
Google Maps permet de partager facilement un itinéraire préparé avec les membres d’un groupe voyageant en plusieurs véhicules.
L’apprentissage des langues est une compétence cruciale, et les nouvelles technologies offrent des solutions innovantes pour améliorer cette expérience. TalkMe est une application mobile qui permet de pratiquer une langue étrangère en dialoguant avec des personnages virtuels créés par l’intelligence artificielle.
Partager le mot de passe WiFi peut parfois être une tâche complexe. Voici une astuce simple pour contourner ce problème en utilisant Android. Plutôt que de se lancer dans une quête pour retrouver le mot de passe dans les paramètres du routeur, nous allons exploiter une fonctionnalité pratique d’Android qui conserve ces informations pour nous.
Écrire proprement sur un tableau n’est pas forcément inné pour grand nombre d’enseignants. D’autant plus s’il est blanc et sans ligne dans la situation d’un tableau Velleda par exemple.
L’app Google Nearby Share pour PC Windows est maintenant disponible officiellement, permettant des transferts de fichiers faciles entre PC et appareils Android. Initialement en version bêta, cette application permet de partager facilement des fichiers avec des smartphones Android et des Chromebooks. Plus de 1,7 million d’utilisateurs ont déjà installé la bêta, transférant plus de 50 millions de fichiers, principalement des photos et des vidéos.
Les géants de la technologie tels que Google, Apple, Facebook, Amazon et Microsoft, communément appelés GAFAM, jouent un rôle important dans nos vies numériques. L’un des aspects clés de leurs services est l’utilisation de la géolocalisation sur nos smartphones. Dans cet article, nous explorerons comment les GAFAM utilisent la géolocalisation pour améliorer nos expériences en ligne, tout en soulignant les enjeux liés à la confidentialité et à la protection des données.
Les applications dédiées au ski et au snowboard sont aujourd’hui très nombreuses et couvrent toutes sortes de besoins. Voici une sélection des applications de ski que vous devriez utiliser avant de partir à la montagne.
En classe, vous utilisez peut être déjà un visualiseur qui a un défaut son câble !
Les fêtes de fin d’année sont souvent l’occasion d’offrir aux enfants des outils numériques qui serviront à la fois lors de leurs loisirs mais également pour une activité scolaire (rechercher, s’entraîner, créer…). Les parents ne peuvent être perpétuellement présents derrière les enfants pour vérifier que l’usage fait du smartphone ou de la tablette est approprié à leur âge.
Le vélo n’a peut-être jamais été si tendance : alors que les Français se détournent des transports en commun pour éviter la foule et aspirent plus que jamais à un maximum d’indépendance, ils sont de plus en plus nombreux à s’équiper et à privilégier cette alternative aussi bien pour les déplacements du quotidien que les loisirs.
Les premiers résultats de l’Évaluation Longitudinale des ActIvités liées au Numérique 
Cet outil qui est une alternative à AirDrop (créé en juillet 2011) ou à 
Si votre ordinateur n’est pas équipé nativement d’une Webcam, pourquoi ne pas utiliser l’appareil photo de votre (vieux) smartphone ou de votre tablette pour remplacer cet équipement indispensable aux visioconférences ?