Catégorie : Actualités

Partager les photos de ses enfants sur les réseaux sociaux, les précautions à prendre

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Selon l’Observatoire de la parentalité et de l’éducation numérique, 53 % des parents français partagent du contenu sur leurs enfants sur les réseaux sociaux, une pratique fortement déconseillée par la CNIL, surtout si le profil est public.

La commission identifie trois principaux risques :

  • détournement malveillant des images,
  • révélation d’informations sensibles sur les enfants (horaires, lieux, centres d’intérêt),
  • création d’une identité numérique préjudiciable à long terme, pouvant nuire à la réputation en ligne et avoir des conséquences négatives sur le plan personnel et professionnel des enfants.

5 conseils pour protéger vos enfants sur les réseaux sociaux :

  1. Utilisez des canaux sécurisés tels que la messagerie instantanée, l’email ou les MMS au lieu des réseaux sociaux, en privilégiant les fonctionnalités de messages éphémères si possible. Prévenez vos proches de ne pas partager publiquement le contenu envoyé.
  2. Obtenez l’accord de votre enfant et, si nécessaire, de l’autre parent avant toute publication, en tenant compte des décisions de justice qui soulignent le besoin d’un consentement parental.
  3. Évitez de partager des contenus intimes de votre enfant, comme des photos en maillot de bain, et masquez les visages en utilisant des emojis ou d’autres moyens de floutage.
  4. Sécurisez vos comptes sur les réseaux sociaux en ajustant la visibilité, en limitant le partage aux abonnés uniquement, et en créant des cercles privés pour certaines publications.
  5. Faites régulièrement le tri parmi vos abonnés, en classant ceux-ci dans des catégories, et supprimez les photos de votre enfant qui ne sont plus d’actualité pour maintenir un contrôle sur la visibilité en ligne.

L’article sur le site de la CNIL : https://www.cnil.fr/

Bonne année 2024 !

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En cette période de renouveau, je tiens à vous adresser mes vœux les plus chaleureux pour une année 2024 aussi épanouissante que technologiquement captivante ! Que les douze prochains mois soient ponctués de réussites, de découvertes et de moments inoubliables.

Que la technologie soit votre alliée pour stimuler votre curiosité, faciliter vos projets et vous accompagner vers de nouveaux sommets. Que chaque innovation soit une source d’inspiration et que vous puissiez tirer parti des avancées pour atteindre vos objectifs personnels et professionnels.

Puissiez-vous embrasser les opportunités numériques avec enthousiasme, en explorant de nouvelles perspectives et en repoussant les limites de vos compétences. Que cette année vous permette de concilier harmonieusement épanouissement personnel et avancées technologiques, créant ainsi un équilibre unique et enrichissant.

Que 2024 soit une année où votre passion pour la technologie se mêle à une croissance personnelle continue, où chaque instant passé à explorer les facettes innovantes du monde numérique contribue à sculpter un avenir prometteur.

Je vous souhaite une année exceptionnelle, pleine de réussites, de bonheur et de progrès technologiques. Que cette nouvelle année vous apporte tout ce que vous désirez et bien plus encore !

15,4 % des personnes de 15 ans et plus en France en situation d’illectronisme en 2021

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Illectronisme : État d’une personne qui ne maîtrise pas les compétences nécessaires à l’utilisation et à la création des ressources numériques. On distingue dans l’illectronisme les lacunes liées à l’utilisation des outils numériques (ordinateurs, téléphones intelligents, etc.) et celles liées à l’usage des contenus disponibles sur Internet [remplir un formulaire en ligne, acheter sur un site Web, etc.].
Synonyme : illettrisme électronique

L’Insee a révélé qu’en 2021, 15,4 % des personnes de 15 ans et plus en France (hors Mayotte) étaient en situation d’illectronisme, avec des inégalités persistantes liées à l’âge et au statut socio-économique.

Les personnes âgées sont les plus touchées, avec 62 % des 75 ans et plus, tandis que seuls 2 % des 15-24 ans sont concernés. Les disparités augmentent en fonction du niveau d’éducation, du revenu et de la profession, affectant davantage les ouvriers (9 %) que les cadres (2 %).

Parmi ceux touchés par l’illectronisme, 91 % n’ont pas utilisé Internet au cours des trois derniers mois. Les lacunes en compétences numériques incluent la protection de la vie privée en ligne, la maîtrise de logiciels de base, la recherche en ligne et la résolution de problèmes courants.

Environ 28 % des individus ont des compétences numériques faibles, tandis que 28 % maîtrisent des compétences avancées, favorisées par la jeunesse, un statut socio-économique élevé et le genre masculin.

Bien que l’illectronisme ait légèrement reculé de 17 % en 2019 à 14 % en 2021, les inégalités persistent et se creusent. Les obstacles à l’inclusion numérique comprennent le coût élevé de l’accès à Internet, le manque de formation adaptée aux personnes âgées et défavorisées, ainsi que la complexité des démarches administratives en ligne.

Lire le rapport : https://www.insee.fr/

Les écrans dangereux pour les enfants ? Une vaste étude conclut à une influence « limitée »

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Une récente étude réalisée sous l’égide de l’INSERM et publié dans la revue Journal of Child Psychology and Psychiatry a suivi 14 000 enfants en France, de 2 à 5 ans et demi, au sein de leur foyer. Cette étude a révélé de faibles associations entre l’utilisation d’un écran et la cognition après avoir contrôlé les facteurs socio-démographiques et de naissance des enfants ainsi que les facteurs confondants liés au mode de vie, et suggère que le contexte de l’utilisation de l’écran est important, et pas seulement le temps passé devant un écran, dans le développement cognitif des enfants. »

Il est notamment mis en avant par Jonathan Bernard, chercheur du Centre de recherche en épidémiologie et statistiques qui a dirigé l’étude que « le fait qu’un enfant passe du temps devant la télévision ne va pas créer de retards majeurs chez lui, sauf cas extrêmes ». Les données collectées entre 2013 et 2017 auprès d’un large échantillon « apportent une voie médiane sur un débat complexe où deux discours s’affrontent depuis des années : l’un plutôt alarmiste et l’autre qui préfère dire qu’il n’y a pas de sujet », pointe-t-il.

En France, le temps passé à la maison par les plus jeunes devant la télévision ou les smartphones reste toutefois bien au-dessus des limites recommandées : à 2 ans, les enfants y passaient en moyenne 56 minutes, là où Santé publique France recommande à cet âge, aucune exposition.

La limite d’âge « sans écran » a tendance à être fixée à 3 ans, sous l’impulsion des balises « 3-6-9-12 » proposées en 2008 par le Dr Serge Tisseron, puis de l’Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique (Arcom, ex-CSA). Depuis 2019, le Haut Conseil de la santé publique et l’Académie nationale de médecine recommandent de ne pas exposer les enfants de moins de 3 ans aux écrans, si certaines conditions ne sont pas réunies (présence d’un adulte, interactivité).

Préparez vos voyages facilement avec ces applications

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Vous prévoyez de voyager cet été ? Que ce soit pour des vacances ensoleillées ou un déplacement professionnel, votre iPhone peut être votre meilleur allié pour organiser votre voyage en toute simplicité. Voici les meilleures applications iPhone pour vous aider à trouver le logement idéal, planifier votre voyage, réserver votre transport, et garder de précieux souvenirs de votre aventure.

MACTERNELLE se met également en mode vacances et vous retrouvera avec plaisir à la rentrée !

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Apple TV+ gratuit pendant deux mois

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Pour fêter la sortie sur Apple TV+ le documentaire »Underrated » qui raconte l’histoire de Stephen Curry, Apple offre deux mois d’abonnement à son service de streaming.

Attention, l’abonnement gratuit activé grâce à cette offre est automatiquement reconduit et devient alors payant (6,99 € par mois) à la fin des deux mois de gratuité ; il faut donc bien penser à résilier l’abonnement avant l’échéance si vous ne souhaitez pas poursuivre.

Cette opération promotionnelle sera valable jusqu’au 24 août 2023, cliquer ICI

Vous vous faites vieux !

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Le site « https://you.regettingold.com/ » est un site web en anglais seulement qui propose un service amusant basé sur la date de naissance d’une personne.

En entrant votre date de naissance, le site vous fournit diverses informations et statistiques relatives à votre âge, notamment des faits intéressants, des événements historiques, des tendances populaires et des références culturelles qui étaient courants à l’époque de votre naissance. J’aurais par exemple  20 000 jours le 6 février 2027 (merci d’y penser) !

Ce site divertissant offre aux utilisateurs la possibilité de réfléchir à leur parcours personnel, de se remémorer des souvenirs et de prendre conscience du passage du temps.

Voici me concernant ce que me donne le site :

Lorsque j’étais nourrisson
26 mai 1972 Les États-Unis et l’Union soviétique signent le traité sur les missiles anti-balistiques (vous aviez 21 jours)
1er septembre 1972 Bobby Fischer bat Boris Spassky lors d’un match d’échecs à Reykjavík, en Islande (tu avais 3 mois)
29 novembre 1972 Atari sort le jeu vidéo d’arcade Pong (tu avais 6 mois)
11 décembre 1972 Apollo 17 atterrit sur la lune (tu avais 7 mois)
3 avril 1973 Le premier appel téléphonique portable est passé par Martin Cooper de Motorola (vous aviez 10 mois)

Lorsque j’étais enfant
30 avril 1975 La guerre du Vietnam se termine avec la chute de Saigon (tu avais 2 ans)
14 décembre 1977 Saturday Night Fever, un film de danse américain réalisé par John Badham est sorti (vous aviez 5 ans)
16 octobre 1978 Le pape Jean-Paul II succède au pape Jean-Paul Ier en tant que 264e pape (vous aviez 6 ans)
8 mars 1979 Philips présente le Compact Disc publiquement pour la première fois (vous aviez 6 ans)
19 juillet 1980 Les Jeux olympiques d’été de 1980 s’ouvrent à Moscou, en Union soviétique (tu avais 8 ans)

Lorsque j’étais adolescent
20 novembre 1985 Microsoft Corporation publie la première version de Windows, Windows 1.0 (vous aviez 13 ans)
28 janvier 1986 La catastrophe de la navette spatiale Challenger (tu avais 13 ans)
13 février 1988 L’ouverture des Jeux olympiques d’hiver de 1988 à Calgary, Alberta, Canada (vous aviez 15 ans)
9 novembre 1989 Le mur de Berlin tombe (tu avais 17 ans)
2 août 1990 Le début de la première guerre du Golfe (vous aviez 18 ans)

Dans la vingtaine
1er janvier 1993 La République tchèque et la Slovaquie se séparent dans le soi-disant divorce de velours (vous aviez 20 ans)
12 février 1994 Les Jeux olympiques d’hiver de 1994 commencent à Lillehammer, en Norvège (vous aviez 21 ans)
22 juin 1995 Quake, un jeu vidéo de tir à la première personne est sorti (vous aviez 23 ans)
31 août 1997 Diana, princesse de Galles, meurt dans un accident de voiture (vous aviez 25 ans)
1er janvier 2001 L’aube du nouveau millénaire (tu avais 28 ans)

La justice autorisée à utiliser les micros et caméras des smartphones ?

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Le Sénat français a récemment validé un projet de loi permettant à la justice d’utiliser les micros et les caméras des smartphones dans le cadre des enquêtes criminelles. Cette mesure vise à renforcer les capacités d’investigation, tout en préservant les droits fondamentaux et la vie privée des individus.

Le projet de loi prévoit que l’activation des micros et des caméras ne pourra être effectuée que dans des situations spécifiques et avec une autorisation judiciaire préalable. Cela garantit que cette pratique ne sera utilisée que dans le cadre d’enquêtes légitimes et nécessaires, visant des individus faisant l’objet de soupçons fondés.

Les partisans de cette mesure soulignent son importance pour lutter contre la criminalité moderne, y compris le terrorisme et la criminalité organisée. Ils affirment que l’accès aux données audiovisuelles des smartphones pourrait fournir des éléments de preuve cruciaux pour résoudre des affaires complexes, contribuant ainsi à la sécurité publique.

Cependant, les préoccupations concernant la vie privée et les libertés individuelles sont également prises en compte. Le projet de loi établit des garanties rigoureuses pour protéger la vie privée des citoyens, en limitant strictement l’utilisation des enregistrements obtenus aux seules fins légales et en restreignant leur utilisation abusive ou généralisée.

Il est essentiel de souligner que cette mesure vise à trouver un équilibre entre la nécessité de mener des enquêtes efficaces et le respect des droits fondamentaux des individus. La protection des données personnelles et la préservation de la vie privée restent des préoccupations centrales dans le cadre de cette législation.

Un amendement adopté en séance, limite aussi l’activation des appareils à des fins de géolocalisation aux infractions punies d’au moins dix ans d’emprisonnement, contre 5 dans le texte initial.

Le projet de loi devra encore passer par l’Assemblée nationale pour être adopté. Les débats et les éventuels amendements permettront de peaufiner cette proposition afin de garantir une mise en œuvre équilibrée et respectueuse des droits et libertés des citoyens.

Plus d’informations : https://www.publicsenat.fr/

Comment la géolocalisation est-elle utilisée sur mon smartphone ?

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Les géants de la technologie tels que Google, Apple, Facebook, Amazon et Microsoft, communément appelés GAFAM, jouent un rôle important dans nos vies numériques. L’un des aspects clés de leurs services est l’utilisation de la géolocalisation sur nos smartphones. Dans cet article, nous explorerons comment les GAFAM utilisent la géolocalisation pour améliorer nos expériences en ligne, tout en soulignant les enjeux liés à la confidentialité et à la protection des données.

  1. Collecte des données de géolocalisation :

Lorsque vous utilisez un smartphone, les GAFAM collectent des données de géolocalisation pour diverses raisons. Les applications et les services tels que Google Maps, Facebook, Amazon et d’autres peuvent demander l’accès à votre position géographique. Ces données sont utilisées pour fournir des fonctionnalités basées sur la localisation, telles que la navigation, la recherche de lieux à proximité, la personnalisation des publicités et bien d’autres.

  1. Services basés sur la géolocalisation :

Les GAFAM utilisent la géolocalisation pour améliorer leurs services et offrir des fonctionnalités plus pertinentes aux utilisateurs. Par exemple, Google Maps utilise votre position pour vous fournir des itinéraires précis, des informations sur le trafic en temps réel et des suggestions de lieux d’intérêt à proximité. Facebook utilise la géolocalisation pour vous permettre de marquer des endroits, de trouver des événements à proximité et de partager votre emplacement avec vos amis. Amazon utilise la géolocalisation pour proposer des offres spéciales basées sur votre emplacement actuel.

  1. Publicité et ciblage :

La géolocalisation est également utilisée pour la publicité ciblée. Les GAFAM peuvent utiliser vos données de localisation pour diffuser des publicités pertinentes en fonction de votre position actuelle ou de vos habitudes de déplacement. Par exemple, si vous vous trouvez près d’un café, vous pouvez voir une publicité pour une offre spéciale dans ce café. Cela permet aux annonceurs de maximiser leur impact en ciblant les utilisateurs dans des endroits spécifiques.

  1. Préoccupations liées à la confidentialité :

L’utilisation de la géolocalisation par les GAFAM soulève des préoccupations en matière de confidentialité et de protection des données. La collecte et le stockage de données de localisation peuvent révéler des informations sensibles sur la vie privée des utilisateurs. Les GAFAM ont mis en place des politiques de confidentialité et des paramètres de contrôle pour permettre aux utilisateurs de gérer leurs préférences en matière de géolocalisation et de contrôler l’accès aux données de localisation.

Cependant, il est essentiel de comprendre les implications de partager vos données de localisation et d’examiner attentivement les politiques de confidentialité des applications et des services que vous utilisez.

La géolocalisation joue un rôle essentiel dans les services proposés par les GAFAM sur nos smartphones. Elle permet d’améliorer la navigation, les recommandations personnalisées et la publicité ciblée. Cependant, il est important de rester conscient des enjeux liés à la confidentialité. Un internaute averti en vaut deux !

Sur le même sujet : https://korben.info/

Les écrans ont-ils un effet négatif sur la mémoire et l’attention, quand ils servent de support à la lecture ?

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Ugo Ballenghein et Xavier Aparicio, maîtres de conférences en psychologie cognitive, explorent les problématiques posées par les outils numériques. Et évoquent des pistes pour les surmonter.
Du papyrus au papier, en passant par le parchemin et en arrivant aujourd’hui aux écrans, les supports de lecture ont évolué au fil des époques et continuent à se diversifier dans une société qui se digitalise toujours plus. Des smartphones aux tablettes ou aux liseuses, l’écrit est au cœur de nos activités quotidiennes et nos habitudes de lecture évoluent.

D’une manière générale, nous pouvons intuitivement considérer que lire sur écran ou sur papier ne modifie pas notre capacité à comprendre un texte : indépendamment du support, il s’agit toujours de décoder des signes graphiques pour leur attribuer une signification. Toutefois, la lecture sur écran suppose de prendre en considération les caractéristiques ergonomiques des supports de lecture (taille, luminosité, contraste, etc.) et les caractéristiques du lecteur.

Personnellement, je lis beaucoup (trop ?) sur écran mais je privilégie sur smartphone la lecture de flux RSS d’informations et sur ordinateurs une lecture épurée via le mode lecteur des navigateurs sur Safari ou Firefox.

Lire la suite : https://www.numerama.com/ N’oubliez pas de lire l’article en mode « Lecture épurée » !

Le numérique fait-il baisser le niveau des élèves ?

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Corentin Gonthier, Professeur des universités en psychologie du développement à l’université de Nantes, et membre de l’Institut Universitaire de France se penche sur l’idée reçue « le numérique fait baisser le niveau des élèves ». 

Voici les idées clés que je retiens :

  • Les enfants et les jeunes sont des « natives numériques » et sont naturellement à l’aise avec la technologie, contrairement aux adultes.
  • L’utilisation des technologies numériques pour l’apprentissage peut être bénéfique pour les élèves, mais cela ne signifie pas que les enseignants doivent tout savoir sur les technologies pour les intégrer dans leur enseignement.
  • Les technologies numériques ne remplacent pas l’enseignant, mais peuvent être un outil complémentaire pour l’enseignement et l’apprentissage.
  • L’utilisation des technologies numériques ne doit pas être considérée comme un remède miracle pour les problèmes de l’éducation. Il est important de les intégrer de manière réfléchie et planifiée.
  • L’accès à la technologie ne doit pas être considéré comme une solution universelle aux inégalités sociales. Les écoles doivent également se concentrer sur la création d’un environnement d’apprentissage inclusif et équitable pour tous les élèves.
  • Il est important de se rappeler que les technologies numériques évoluent rapidement, ce qui signifie que les enseignants et les élèves doivent être prêts à apprendre de nouvelles compétences et à s’adapter aux nouveaux outils.

Conférence de Corentin GONTHIER : https://youtu.be/k4MnlEHabQk

Sur le site de la trousse à projets : https://tne.trousseaprojets.fr

Atlas interactif des lieux culturels de la région parisienne

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L’atlas interactif des lieux culturels de la région parisienne a été développé par l’Atelier Parisien d’Urbanisme (APUR) en collaboration avec la ville de Paris et la métropole du Grand Paris.

L’atlas permet aux utilisateurs d’explorer la richesse culturelle de la région parisienne à travers une cartographie interactive. Les utilisateurs peuvent sélectionner différents types de lieux culturels tels que les musées, les théâtres, les cinémas, les bibliothèques et bien d’autres encore.

L’outil permet également de filtrer les résultats par arrondissement, ville ou département, ainsi que par type d’activité culturelle. En cliquant sur un lieu culturel, les utilisateurs peuvent accéder à des informations détaillées sur l’établissement, telles que son adresse, ses horaires d’ouverture, son site web et ses coordonnées.

En plus de fournir des informations utiles aux citoyens et aux touristes, cet atlas interactif peut également être utilisé par les professionnels de la culture, les urbanistes et les décideurs pour mieux comprendre l’offre culturelle de la région parisienne et pour planifier l’avenir de la culture dans la région.

Espionner le smartphone de son conjoint, est-ce légal ?

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Chez les moins de 35 ans, 67 % des femmes et 56 % des hommes déclarent avoir déjà fouillé le téléphone de leur partenaire.
L’étude Journal du Geek / IFOP aborde la question de savoir si fouiller le téléphone portable de son partenaire est une pratique légale. La réponse est claire : non, c’est illégal. En effet, la loi française interdit l’accès non autorisé à un système informatique, ce qui inclut les téléphones portables. De plus, une telle intrusion constitue une violation de la vie privée de l’autre personne.

L’article souligne également les conséquences négatives de cette pratique. En effet, même si l’intention est de découvrir des preuves d’infidélité ou de comportement inapproprié, cela peut avoir des effets dévastateurs sur la relation de confiance entre les partenaires. En outre, les informations trouvées peuvent être mal interprétées, ou même manipulées, ce qui peut conduire à des conflits et à des malentendus.

Enfin, l’article encourage les couples à communiquer ouvertement et honnêtement, plutôt que de recourir à des pratiques illégales et invasives. La confiance mutuelle est essentielle dans une relation saine, et fouiller le téléphone portable de son partenaire ne fera qu’éroder cette confiance.
Lire la suite : https://www.journaldugeek.com/

Voyagez à vélo en France en 2023 – mise à jour du schéma national des véloroutes

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Après trois ans de travail de mise à jour, le Schéma national des véloroutes (SNV) a étendu son réseau de 465 km à travers la France en ajoutant quatre nouvelles sections et un nouvel itinéraire.

En conséquence, en 2023, le SNV aura une nouvelle configuration, avec un total de 59 itinéraires, dont dix EuroVelo, couvrant une distance totale de 26 115 km. Pour mieux illustrer la connectivité et la densité du réseau de voies cyclables, une nouvelle carte a été publiée.

Lire la suite : https://weelz.ouest-france.fr
Télécharger le fichier PDF : https://www.velo-territoires.org

Freeform la nouvelle application made in Apple

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Apple a lancé une toute nouvelle récemment une nouvelle application : Freeform disponible sur iOS 16.2, iPadOS 16.2 et macOS 13.1. Il s’agit d’une “toile flexible” que vous pouvez utiliser pour faire à peu près tout ce que vous voulez. L’accent est mis sur le partage et la collaboration, mais vous pouvez utiliser Freeform, un tableau blanc numérique, seul ou en groupe.

Voici un guide de ce que vous pouvez faire avec Freeform. L’interface est légèrement différente sur les smartphones et tablettes par rapport à celle sur ordinateur, et il y a quelques extras, comme la prise en charge de l’Apple Pencil, mais l’expérience reste très similaire quelque soit l’appareil utilisé et il est possible de commencer à travailler sur son Mac, poursuivre son travail sur iPad et finaliser la production sur iPhone !

Tutoriel : https://www.apple.com/fr/

La psychologie de l’apprentissage de la lecture – conférence de Johannes Ziegler

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Depuis sa création comme discipline scientifique, la psychologie s’est toujours intéressée à l’étude de la lecture, ses automatismes, son apprentissage. Nous connaissons aujourd’hui ses composantes et ses rouages tel un mécanicien connaît les pièces et voies de transmission qui font tourner les moteurs. Au-delà des clivages maintenant dépassés, il existe aujourd’hui une véritable science de la lecture, dont les avancées nous permettent de proposer aux élèves un enseignement de qualité.

Cette conférence de Johannes Ziegler (Directeur de recherche au CNRS) a été enregistrée au Collège de France le 15 février 2023.

https://www.college-de-france.fr/

Quelle application pour aller skier ?

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Les applications dédiées au ski et au snowboard sont aujourd’hui très nombreuses et couvrent toutes sortes de besoins. Voici une sélection des applications de ski que vous devriez utiliser avant de partir à la montagne.

Les smartphones peuvent étendre votre expérience de la glisse sur la poudreuse. Vous pouvez identifier des monts aux alentours, évaluez vos performances sur la neige. Vous pouvez aussi partager des photos, connaître les pistes à proximité, voir la météo ou rechercher des magasins ou des restaurants dans les environs.

Enjeux du numérique dans l’éducation et apports de la recherche

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Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation (contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire).

A retenir :

L’étude du numérique en éducation est à replacer dans un contexte plus large, celui de la révolution numérique qui représente une rupture sociale comparable à celle de l’imprimerie au XVe siècle.

À l’échelle mondiale on observe une domination des logiques d’intermédiation algorithmique de quelques grandes plateformes dont le modèle économique est fondé sur une captation des traces et de l’attention des utilisateurs. Les données massives ainsi générées leur permettent
de développer des technologies d’intelligence artificielle d’apprentissage profond et de dominer quatre grands réseaux : machines (infrastructures), documents (web), personnes (réseaux sociaux), objets connectés.

Le numérique (équipement, médias, interactions sociales) a désormais une place dans le quotidien des familles, avec un impact sur l’évolution de la parentalité et des liens entre écoles et familles (la crise sanitaire ayant joué à la fois un rôle de révélateur de réalités sociales et d’accélérateur de transformation).

Il n’y a pas de déterminisme ni d’automaticité entre équipement et indicateurs de réussite scolaire, une même technologie pouvant faire l’objet
de stratégies, d’organisations et de projets de mise en œuvre différents. Une des clés d’entrée pour analyser les apports potentiels des technologies numériques dans les apprentissages est constituée par l’ensemble des fonctions pédagogiques attendues par les enseignants pour l’application des programmes (présentation, recherche d’information, expérimentation, écoute, création, etc.).

De nouvelles perspectives sont ouvertes par l’application de l’intelligence artificielle
en éducation (profilage et prédiction, tutorat, évaluation, systèmes adaptatifs et personnalisés, création artistique, traitement automatique des langues, etc.).

Retrouver l’intégralité de l’étude : https://edunumrech.hypotheses.org/

Kit de sensibilisation aux questions de sécurité du numérique

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Le kit de sensibilisation, réalisé par Cybermalveillance.gouv.fr vise à sensibiliser aux questions de sécurité du numérique, à partager les bonnes pratiques dans les usages personnels, et de manière vertueuse, à améliorer les usages dans le cadre professionnel.

Le kit de sensibilisation est composé de 9 thématiques, déclinées en 6 formats : fiches pratiques et réflexes, mémos, affiche A2, BD, vidéos, quiz, infographies. Téléchargez la version complète ou choisissez les sujets et supports à l’unité.

Lire la suite sur le site https://www.cybermalveillance.gouv.fr/