Remonter dans le temps des cartes aériennes

L’Institut Géographique National, l’IGN, propose un site Internet dédié à la consultation de cartes avec superposition de photos et cartes aériennes anciennes pour remonter le temps.

Plus de 800 000 clichés sont disponibles et accessibles : cartes de Cassini, cartes d’Etat-Major, toutes les photos aériennes historiques.

La visualisation est possible en partageant l’écran en deux pour observer les évolutions d’un territoire. Vous pouvez vous déplacer sur la carte d’un clic de souris, zoomer sur la carte, les intégrer sur une page Internet ou télécharger les cartes !

https://remonterletemps.ign.fr

Mise en œuvre du contrat concernant la reproduction par reprographie d’œuvres protégées

La circulaire du 19 mars 2021 met à jour le contrat concernant la reproduction par reprographie d’œuvres protégées. Cette circulaire réaffirme le fait que « le recours à la reprographie (d’œuvres protégées) doit être exceptionnel :

  • À l’école maternelle : la place prépondérante de l’oral, de la manipulation, des jeux et le recours à des supports authentiques pour la construction des apprentissages langagiers, la découverte de l’écrit et la construction des premiers concepts mathématiques ne laissent que peu de place pertinente aux supports photocopiés. La reprographie d’œuvres protégées doit ainsi rester tout à fait exceptionnelle à ce niveau d’enseignement ; c’est pourquoi il n’est pas fixé de seuil en la matière.
  • À l’école élémentaire, la place du manuel est centrale, son utilisation fait l’objet d’un apprentissage dès le début du cycle 2 et son usage est quotidien. Il constitue par ailleurs un lien essentiel avec les familles. La copie manuscrite de poésies, de chants, des savoirs à retenir, d’exercices ou réalisations produits en classe constitue une activité pertinente en soi, permettant aux élèves d’écrire dans différents champs disciplinaires, en production autonome ou sous la dictée.

La circulaire : https://www.education.gouv.fr/

 

Les outils de l’IGN au service de la géographie

l’IGN propose des outils et des ressources à la fois pédagogiques et ludiques. Fonds de cartes à compléter, vidéos et outils en ligne :

1/ Les fonds de carte à compléter
Un grand nombre de fonds de cartes de France et d’Europe sont à votre disposition sur le site education.ign.fr. En couleurs ou en noir et blanc, avec ou sans toponyme et sous différents formats, l’offre de fonds de cartes IGN vous permettra de tester les acquis de vos enfants et, pourquoi pas, de réviser les vôtres !

2/ La France vue du ciel
Connaître son environnement immédiat, son quartier, c’est aussi ça la géographie ! Sur le Géoportail, vos enfants pourront visualiser les cartes et les photographies aériennes couvrant l’ensemble du territoire.

3/ Voyager dans le temps sur le territoire
Surprenez vos enfants avec le site Remonter le temps. En prenant de la hauteur, vous pourrez observer avec eux l’évolution du territoire français au cours du temps. Qu’il s’agisse de visualiser les différentes étapes de l’aménagement de votre quartier ou les évolutions du paysage liées à l’implantation d’infrastructures bien connues des plus jeunes, telles que Disneyland Paris, ce voyage dans le temps ne manquera pas de les étonner !

Et bien d’autres choses : http://www.ign.fr/

Notre-Dame de Paris au coeur de la fabrique de l’image et de l’information

L’incendie spectaculaire qui a complètement détruit la toiture et la flèche de la cathédrale Notre-Dame de Paris le 15 avril 2019 a donné lieu à une importante production de photographies, de plans, de cartes, d’infographies, d’images de drone… Sylvain Genevois propose une sélection thématique qui permet d’évaluer les dégâts, d’envisager les possibilités de reconstruction, mais aussi d’interroger le rôle de l’image et de l’information à l’heure d’Internet et des réseaux sociaux.

Les musées d’Orsay et de l’Orangerie dans un site ludique

Le site https://www.petitsmo.fr propose une sélection d’œuvres issues des musées d’Orsay et de l’Orangerie, chacune étant accompagnée d’une courte analyse.
A découvrir également des parcours thématiques, une frise chronologique, des promenades imaginaires en podcasts et la gazette mettant en avant la programmation à destination du jeune public.

Les mentions légales précisent que « la reproduction et/ou la représentation de tout ou partie du site pour des exploitations autres que l’usage privé sont interdites »… dommage pour la découverte en classe !

Découvrir : https://www.petitsmo.fr

Enseigner l’histoire avec le numérique en CM1-CM2

Enseigner l’histoire avec le numérique, c’est permettre de dynamiser ses séances par l’étude de ressources authentiques.

Ce guide vous permettra ainsi d’accéder, grâce à des QR codes « cliquables » :

  • aux différents documents d’accompagnement des programmes,
  • à certaines ressources en ligne et/ou applications : visite virtuelle de lieux, ressources Eduthèque, ressources Digithèque
  • à un descriptif d’un projet mêlant consultation de ressources et construction de récit historique.

Découvrir : DANE académie de Caen

The Art Institute of Chicago met a disposition 44 000 images HD

The Art Institute of Chicago propose, dans le cadre de la refonte du site Web du musée, une grande partie de ses archives numériques. Désormais, vous avez un accès illimité à plus de 40 000 d’images HD. Cette collection réunit les œuvres d’artistes célèbres, comme Edward Hopper, Vincent van Gogh ou encore Claude Monnet.

Les images sont répertoriées sous une licence Creative Commons Zero, ou CC0, ce qui équivaut en substance à une restriction des droits d’auteur. The Art Institute of Chicago a également amélioré la qualité des images incluses dans cette superbe base de données, permettant aux amateurs d’art de faire un zoom avant et de regarder de plus près ces œuvres.

Découvrir : The Art Institute of Chicago

Des images satellites pour les enseignants et les étudiants

Le service Éducation Jeunesse du CNES, Centre national d’études spatiales, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et avec la collaboration du groupe Histoire et Géographie de l’Inspection Générale, met à disposition des enseignants et des candidats aux concours de l’enseignement, la plateforme GeoImage dont le but est « de fournir des ressources réalisées à partir de données issues des satellites Pléiades, SPOT, Sentinel et Venus ».

Le site propose ainsi 4 grandes entrées :

  • par dossiers thématiques
  • par type de concours
  • par territoires
  • par images satellitaires d’actualités.

Découvrir : https://geoimage.cnes.fr

10 façons d’utiliser un visualiseur en classe

Les visualiseurs sont devenus des outils incontournables de la classe et ont conquis tous les niveaux d’enseignement. Thot cursus nous propose 10 pistes d’exploitation pédagogique d’une simple webcam Hue.

1 – Microscope
En zoomant manuellement avec le visualiseur et en ajustant sa netteté, celui-ci se révèle être une excellente alternative aux microscopes.

2 – Partage du travail des élèves, correction par les pairs
Les visualiseurs sont un excellent moyen de montrer le travail des élèves. Plus besoin de photocopier un exemple type d’un élève pris au hasard dans la classe. L’enseignant équipé d’un vidéoprojecteur n’a qu’à placer l’exercice, la dictée ou le devoir en question sous la caméra pour que celle-ci projette le travail de l’élève au tableau.

3 – Enregistrement de vidéos
Des expériences, des démonstrations ou des ateliers à filmer ? Il n’est pas forcément nécessaire de posséder un matériel de vidéaste pour filmer des activités de classe !

4 – Visioconférence
Les caméras de type visualiseur sont parfaites pour les séances de visioconférence (ou “tchat vidéo”), notamment si vos élèves ont la chance d’avoir des correspondants, qu’ils soient dans une autre école en France, ou à l’autre bout du monde.

5 – Observation de la classe
Des enseignants et formateurs de tous niveaux l’utilisent pour filmer leurs propres séquences pédagogiques, les partager avec d’autres enseignants et améliorer leurs pratiques en classe.

6 – Autodiscipline
Une enseignante nous a rapporté l’expérience qu’elle avait fait dans sa propre classe : elle a placé son visualiseur de sorte à filmer ses élèves en train de rentrer dans la salle de classe, jusqu’à ce qu’ils soient tous correctement assis à leurs places puis… elle leur a montré la vidéo pour leur montrer à quel point ils se comportaient mal.

7 – Présentations orales des élèves et aptitude à communiquer
Les exposés effectués devant la classe sont un excellent moyen pour les élèves de développer leur capacité à prendre la parole en public, tout en apprenant à montrer différents éléments à leurs camarades de classe.

8 – Time-lapse
Grâce à la fonction “time-lapse”, vous pourrez observer un bourgeon s’ouvrir, des cristaux se former, un œuf éclore ou le cycle de vie d’un papillon constituera une bonne base pour stimuler les discussions en classe.

9 – Classe inversée
Les possibilités de filmer des séquences pédagogiques pour les envoyer à vos élèves sont infinies, que ces vidéos interviennent ponctuellement ou s’inscrivent dans le cadre d’un projet de Classe inversée.

10 – Animation en stop-motion
L’animation en stop-motion, ou “image par image”, est une technique cinématographique consistant à prendre une série de photos puis à les assembler en une vidéo. En ajustant la vitesse de lecture de cette succession d’images, ce principe permet de créer l’illusion du mouvement et donc une séquence animée.

L’article complet : http://cursus.edu/

Histoire de l’informatique à la Banque de France

L’informatique à la Banque de France est une révolution qui a commencé dès les années cinquante. L’histoire de l’informatique à la Banque de France se découvre ainsi en images, par période, sur une plateforme dédiée.
La chronologie accessible directement depuis la page d’accueil du site permet d’explorer quatre périodes distinctes :

  • 1953-1977 : arrivée du matériel à cartes perforées, des premiers ordinateurs à la comptabilité et à la gestion des titres ainsi que le premier système de compensation informatisé au monde;
  • 1978-1985 : changement des méthodes de travail avec les micro-ordinateurs, automatisation des tâches, acquisitions de matériels
  • 1986-1999 : bouleversement des méthodes de travail avec l’Outil multi-fonctions (OMF), augmentation des performances grâce à des matériels perfectionnés;
  • 2000-2016 : introduction des premiers Data Centers, mise en œuvre des nouvelles technologies comme la chaîne de blocs (blockchain) et relations avec les fintechs.

Découvrez en images l’histoire de l’informatique à la Banque de France.

Sélection de textes médiévaux

L’Université de Stanford publie en ligne un florilège de textes médiévaux librement accessibles via le site Global Medieval Sourcebook (GMS). Il s’agit, selon les créateurs, d’un outil d’enseignement et de recherche gratuit, en accès ouvert et open source. Il offre plus précisément un affichage en ligne flexible pour la visualisation en parallèle de textes médiévaux dans leur langue d’origine, dans de nouvelles traductions en anglais et dans leur forme manuscrite numérisée originale.

Découvrir : https://sourcebook.stanford.edu

Une frise chronologique qui retrace les faits marquants, depuis la Révolution jusqu’à nos jours.

Le site du Gouvernement propose de revivre les grands évènements de l’Histoire de France à travers une frise chronologique qui retrace certains faits marquants, depuis la Révolution jusqu’à nos jours.

A l’occasion de la Journée internationale des archives du 09 juin 2017 a été lancée une plateforme dédiée à une sélection d’événements marquants de l’Histoire de France. Mis en ligne sur le site Gouvernement.fr, cet espace ArchivesGouv affiche une ligne de temps sur laquelle se trouvent classés dans une éphéméride les évènements qui ont « marqué l’Histoire ou façonné notre pays ».

Il est possible de faire défiler l’axe chronologique, de préciser une période spécifique parmi les 11 proposées, ou encore de cibler un mois en particulier, voire même de lancer une recherche aléatoire d’archive.

Découvrir : http://www.gouvernement.fr/archivesgouv

 

Ecouter ou lire des contes des fables… : Gallicadabra

Gallicadabra est la première application de lecture sur iPad de la Bibliothèque nationale de France spécialement dédiée aux enfants de 3 à 12 ans. Conçue comme une petite bibliothèque numérique pour les enfants, l’application vous propose une sélection de classiques de la littérature pour la jeunesse. La page d’accueil permet d’accéder aux contenus par genre et de choisir ensuite son histoire. Certains contes sont disponibles en version audio, avec les voix de comédiens, pour écouter l’histoire tout en profitant des illustrations ou en suivant le texte sur la tablette.

Téléchargement gratuit : iTunes – GooglePlay

Les Archives de Paris

Les Archives de Paris mettent à disposition plus de 6 millions d’images, sources généalogiques et documents iconographiques.

Les archives numérisées donnent accès à de nombreuses sources dont l’État civil de Paris, des sources généalogiques complémentaires, des fonds judiciaires, des plans parcellaires parisiens, des collections photographiques, et également les fichiers numériques des hommages collectés par les Archives de Paris sur les sites des attentats de novembre 2015.

Découvrir : http://eduscol.education.fr/

Bibliothèque numérique d’oeuvres théâtrales

Le projet Libre Théâtre porté par l’association Libre Théâtre, a pour objet de promouvoir la diffusion du théâtre en français, notamment par la création d’un portail internet des œuvres théâtrales en accès libre.

Le site Libre Théâtre met à disposition une bibliothèque numérique d’oeuvres théâtrales passées dans le domaine public. Le texte intégral de ces oeuvres est accessible soit dans une version retranscrite, soit dans une version numérisée (celles des banques de données Gallica de la BnF, Archives.org ou Wikisource).

Libre Théâtre ne se limite pas à proposer des textes de plus de 125 auteurs , ce site offre également les biographies de ces derniers, des analyses des pièces, des liens vers les dossiers pédagogiques de la Comédie Française, des images de certaines représentations grâce à des liens vers des ressources proposées par l’INA.

S’immerger dans le Paris du Moyen-Âge

Restituer d’une manière la plus fidèle possible le Paris du XVIe siècle, voici le pari fait par Éric Zingraff, fondateur de la société Grez Productions. Cet infographiste passionné d’histoire a effectué un travail de recherche fastidieux afin que les images de synthèse en 3D reflètent le décor de l’époque. “Ça a été un long travail », concède-t-il.

Le résultat est pour le moins bluffant. Au fur et à mesure que les images et les lieux défilent, le sentiment de se trouver au coeur de l’image se fait de plus en plus fort.

Découvrir : http://www.grezprod.com/reconstitutions.html

Une timeline dans un blog

Tline est un outil encore en version bêta (mais pleinement fonctionnel) qui va vous permettre de mettre en timeline tout ce que vous voulez partager et organiser sous la forme d’une ligne du temps.

Après inscription, Tline permet de créer une ou plusieurs timelines via un éditeur simple à prendre en main.

Interface tline

Ensuite, vous allez pouvoir insérer les étapes dans le temps et le contenu relatif à cet événement : article, image, vidéo ou son (via une balise d’intégration). Le partage se fera ensuite par mail, via les réseaux sociaux, via une URL ou un code d’intégration.

Découvrir : https://tline.iotutoriel