Violences numériques contre les mineurs : le cri d’alarme du 3018

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Un rapport accablant sur l’inaction des plateformes et l’explosion des risques en ligne
En 2025, 124 500 sollicitations ont été enregistrées par le 3018, le numéro national dédié à la protection des mineurs en ligne. Une victime sur quatre a moins de 11 ans, et 25 % des signalements concernent des violences à caractère sexuel (pédocriminalité, grooming, sextorsion). Pire : un cas sur dix implique la diffusion non consentie d’images intimes, avec des conséquences dramatiques sur la santé mentale des jeunes. Le 3018 traite désormais une crise suicidaire tous les trois jours, soit une hausse de 3 000 % en 10 ans.

🔍 TikTok, terrain de prédation

Avec plus de 1 000 signalements, TikTok concentre 3 fois plus de cas qu’Instagram et 4 fois plus que Snapchat. Les prédateurs y prennent contact avec les mineurs sur des espaces publics avant de les rediriger vers des messageries privées moins régulées (WhatsApp, Discord, etc.), où se poursuivent grooming et sextorsion. Plus de la moitié des cas de prédation sexuelle suivent ce schéma.

⚠️ Des plateformes en échec

Malgré les signalements, plus d’un contenu sur deux reste en ligne sur Snapchat, YouTube ou Facebook. Sur X (ex-Twitter), près de 75 % des contenus illicites ne sont pas retirés, sans explication. Une opacité qui prolonge les violences subies par les enfants.

🤖 L’IA, nouveau complice des violences

25 % des cas de sextorsion impliquent désormais des outils d’intelligence artificielle : deepfakes, logiciels de « déshabillage » virtuel, ou agents conversationnels détournés pour manipuler les mineurs. L’inaction des plateformes et l’essor de l’IA aggravent la situation, alerte Véronique Béchu, directrice de l’Observatoire e-Enfance.

🌍 Un modèle européen à suivre

Reconnue comme signaleur de confiance par l’Arcom (2024) et la Commission européenne, l’association e-Enfance/3018 voit son application mobile 5 fois plus utilisée en 2025 qu’en 2024. Son expertise inspire désormais un déploiement similaire dans tous les États membres de l’UE à partir de septembre 2026.

💡 Que faire ?

  • Signaler : Utilisez le 3018 (appel, tchat ou application) pour alerter sur des contenus ou comportements dangereux.
  • Éduquer : Sensibilisez les enfants, parents et professionnels aux risques numériques.
  • Exiger : Les plateformes doivent retirer rapidement les contenus illicites et expliquer leurs décisions.

📌 Pour aller plus loin

📵 Interdiction des réseaux sociaux pour les moins de 15 ans : et après ?

Mardi 21 juillet, les députés et sénateurs ont adopté l’interdiction des réseaux sociaux pour les moins de 15 ans. Pourtant, la majorité numérique (15 ans en France) interdisait déjà, en théorie, la création de comptes sur ces plateformes. Ces dernières ciblent pourtant ouvertement les adolescents et pré-adolescents.

Alors, comment encadrer cette mesure ?
Comment mener une prévention efficace ?
Interdire n’est pas la solution : il faut responsabiliser les jeunes, éduquer les familles et accompagner les plateformes.

Numérique éducatif vs écrans récréatifs : un équilibre à trouver dans les familles

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Ce rapport, intitulé « Outils numériques : usages et dialogue dans la sphère familiale », a été réalisé en décembre 2025 par l’IFOP pour la Fondation pour l’Enfance, en partenariat avec la Fondation AFNIC, l’Université Paris-Saclay, et d’autres acteurs engagés dans l’éducation et la protection de l’enfance.

L’étude s’appuie sur une enquête représentative menée auprès de 1 001 parents d’enfants âgés de 8 à 15 ans, ainsi que sur les réponses de 953 enfants du même âge. Elle explore les pratiques numériques familiales, leur encadrement, et la qualité du dialogue entre parents et enfants autour de ces outils.

1. Un équipement numérique quasi généralisé, mais pour quels usages ?

87 % des enfants de 8 à 15 ans possèdent au moins un appareil numérique (smartphone, ordinateur, tablette, console connectée). 67 % des enfants ont un smartphone personnel avec accès à internet, surtout à partir du collège.

Les motivations principales pour équiper les enfants :

  • Scolarité (54 % pour l’autonomie liée au collège, 52 % pour les devoirs en ligne).
  • Loisirs (47 % pour jeux, vidéos, musique).
  • L’influence du groupe reste secondaire (seulement 21 % des parents citent cette raison).

À noter : Les écrans récréatifs (réseaux sociaux, jeux vidéo) sont souvent confondus avec les outils éducatifs (portails scolaires, recherches pour les devoirs). Pourtant, leurs impacts et leurs finalités diffèrent radicalement.

2. Un encadrement parental présent, mais des pratiques à affiner

94 % des parents fixent des règles sur l’usage des écrans (durée, moments, contenus). 68 % utilisent un contrôle parental, mais seulement 33 % l’installent sur tous les écrans du foyer.

Les écrans récréatifs s’immiscent dans des moments clés :

  • 20 % des enfants ont accès aux écrans au réveil ou pendant le petit-déjeuner.
  • 30 % avant le coucher.
  • 71 % des parents utilisent les écrans pour occuper leurs enfants par manque d’alternatives (météo, absence d’activités).

Problématique : Les écrans récréatifs (vidéos, jeux) sont souvent utilisés comme solution de facilité, au détriment d’activités éducatives ou d’échanges familiaux.

3. Des usages numériques variés, mais une sous-estimation des pratiques récréatives

Usages éducatifs (selon les parents) :

  • 85 % des enfants utilisent internet pour les devoirs.
  • 79 % consultent le portail numérique de leur établissement.

Usages récréatifs (réseaux sociaux, jeux vidéo) :

  • 70 % des enfants s’en servent pour se divertir.
  • 38 % des enfants déclarent utiliser souvent les réseaux sociaux (contre 31 % estimé par les parents).

Décalage : Les parents sous-estiment les usages récréatifs et surestiment les pratiques éducatives (ex. : lecture de livres ou visionnage de contenus éducatifs).

4. Un dialogue familial nécessaire, mais parfois conflictuel

95 % des familles discutent du numérique, mais 44 % des parents reconnaissent que ces échanges sont sources de disputes.

Les enfants plébiscitent un dialogue renforcé :

  • 38 % veulent discuter des règles ensemble.
  • 35 % souhaitent plus de moments sans écran à la maison.

Enjeu : Distinguer clairement les temps dédiés aux écrans récréatifs et ceux réservés au numérique éducatif, en impliquant les enfants dans la définition des règles.

5. Des enfants conscients des risques, mais en quête d’autonomie

79 % des enfants trouvent positif que leurs parents puissent les géolocaliser. 68 % considèrent le contrôle parental comme une bonne chose. 55 % admettent utiliser les écrans par ennui.

Piste d’action : Encadrer les écrans récréatifs tout en valorisant les outils éducatifs (ex. : jeux pédagogiques, contenus culturels).

Conclusion : Vers un numérique équilibré

Le rapport révèle une confusion fréquente entre écrans récréatifs et numérique éducatif. Pour un usage optimal :

  • Distinguer les temps : Réserver des plages pour les activités éducatives (recherches, jeux pédagogiques) et limiter les écrans récréatifs aux moments adaptés.
  • Impliquer les enfants dans la définition des règles pour favoriser leur adhésion.
  • Privilégier le dialogue sur les risques et les alternatives aux écrans récréatifs.

Le numérique éducatif est un levier d’apprentissage, mais il ne doit pas être noyé dans un usage passif des écrans.

Source : https://www.fondation-enfance.org/

Ma vie numérique : des outils clés en main pour accompagner les enfants et les ados

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À l’ère du numérique, il est essentiel d’accompagner les enfants et les adolescents dans leur découverte des écrans et des réseaux sociaux. Le programme « Ma vie numérique » d’Internet Sans Crainte propose des parcours numériques gratuits, adaptés aux 7-18 ans, pour les aider à comprendre et maîtriser leur vie en ligne.

Pourquoi en parler ?

  • Sensibilisation : Apprendre à gérer son identité numérique, protéger ses données personnelles et adopter les bons réflexes sur les réseaux sociaux.
  • Pédagogie : Des kits clés en main, avec vidéos, parcours interactifs et activités, pour les enseignants, animateurs et parents.
  • Adaptation : Des ressources spécifiques pour chaque tranche d’âge, du CE2 au lycée, pour aborder les enjeux du numérique de manière ludique et concrète.

Exemples de ressources :

Enfant découvrant le numériqueIllustration : Faire ses premiers pas dans la vie numérique

Comment les utiliser ?

Ces ressources sont gratuites et accessibles en ligne. Elles s’intègrent facilement dans les projets pédagogiques ou les temps d’échange en famille. Une opportunité pour aborder le numérique de manière positive et responsable !

Pour aller plus loin :
Découvrez toutes les ressources sur Internet Sans Crainte.

FantomApp : protégez vos élèves sur les réseaux sociaux

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À l’ère du numérique, les réseaux sociaux font partie du quotidien des jeunes, parfois dès l’école primaire. Mais savent-ils vraiment protéger leurs données et leur vie privée en ligne ? La CNIL propose FantomApp, une application gratuite et sécurisée, conçue par et pour les adolescents, pour les aider à naviguer en toute sécurité. Découvrez comment cet outil peut aussi être une ressource précieuse pour les enseignants et les parents.

Pourquoi FantomApp est indispensable en milieu scolaire ?

  • Des outils adaptés aux jeunes : FantomApp propose des tutoriels, des conseils et des outils pour sécuriser les comptes (mots de passe, double authentification, gestion des paramètres de confidentialité).
  • Des réponses aux situations critiques : Que faire en cas de cyberharcèlement, de piratage ou de chantage ? L’application guide les jeunes vers des ressources fiables et des acteurs de confiance.
  • Une approche pédagogique : Conçue avec des collégiens, l’application utilise un langage clair et des visuels attractifs pour faciliter la compréhension.

Comment utiliser FantomApp en classe ?

  1. Ateliers pratiques : Organisez des sessions pour tester la robustesse des mots de passe ou flouter des photos de profil.
  2. Discussions sur la vie privée : Utilisez les tutoriels pour aborder les paramètres de confidentialité sur Instagram, TikTok ou Snapchat.
  3. Ressources pour les enseignants : FantomApp offre des supports pour animer des débats sur les risques en ligne et les bonnes pratiques.

Un outil sécurisé et respectueux de la vie privée

FantomApp ne collecte aucune donnée personnelle : seules l’adresse IP et le type d’appareil sont enregistrés, pour des raisons techniques. Accessible sur mobile ou navigateur, sans téléchargement obligatoire.

Conclusion

FantomApp est bien plus qu’une application : c’est un partenaire éducatif pour apprendre aux jeunes à maîtriser leur présence en ligne. En l’intégrant à vos activités pédagogiques, vous leur donnez les clés pour naviguer en toute confiance.

Utiliser votre smartphone comme visualiseur en classe

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Vous êtes en classe, un élève a produit un travail remarquable, et vous aimeriez le partager à tous en un clin d’œil. Problème : pas de visualiseur sous la main. Cette situation, beaucoup d’enseignants la connaissent. ScanMaCam est la solution gratuite et ingénieuse qui transforme votre smartphone en visualiseur pédagogique, sans matériel supplémentaire.

Comment ça marche ?

Avec ScanMaCam, développé par Jean-Baptiste Clap et Cyril Iaconelli, capturez en un instant un document papier, un schéma ou une production d’élève. Ajustez l’image (recadrage, luminosité, contraste) et projetez-la avec clarté. Pas besoin de caméra dédiée : un smartphone suffit.

Pourquoi adopter ScanMaCam ?

  • Prise en main immédiate : pas de compétences techniques requises.
  • Valorisation des supports papier : partagez le travail des élèves en temps réel.
  • Respect des données : tout se passe dans votre navigateur, sans collecte ni traitement inutile. Vous gardez le contrôle total.

Une vision éthique du numérique éducatif

ScanMaCam s’inscrit dans la dynamique de la Forge des communs numériques éducatifs, offrant une solution sobre, éthique et accessible. Idéal pour les salles peu équipées ou pour éviter les dépenses superflues.

À vous de jouer !

🔗 Lien vers l’outil
📺 Tutoriel en 2 minutes

Autre article en lien avec le sujet : 10 façons d’utiliser un visualiseur en classe

Winaero Tweaker : l’outil gratuit pour personnaliser Windows en classe

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En tant qu’enseignant ou formateur, vous utilisez probablement Windows au quotidien. Saviez-vous que ce système d’exploitation cache des centaines de réglages avancés, souvent inaccessibles sans manipulation complexe ? Winaero Tweaker est un outil gratuit qui permet d’accéder à ces paramètres en quelques clics, sans toucher au registre Windows. Idéal pour adapter les postes informatiques de votre école ou collège à vos besoins pédagogiques !

Que peut-on faire avec Winaero Tweaker ?

  • Restaurer le menu contextuel classique de Windows 10 ou 11, pour un accès rapide aux options essentielles.
  • Déplacer la barre des tâches en haut de l’écran, pratique pour les tableaux interactifs.
  • Désactiver Copilot ou les publicités dans le menu Démarrer, pour éviter les distractions en classe.
  • Optimiser les performances des vieux PC, en désactivant les processus inutiles.

Pourquoi l’utiliser en milieu éducatif ?

  • Gratuit, sans publicité, sans télémétrie : respectueux de la vie privée et des budgets serrés.
  • Interface intuitive : pas besoin de taper des commandes ou de fouiller le registre.
  • Compatibilité : fonctionne de Windows 7 à Windows 11, idéal pour les parcs informatiques hétérogènes.

Un exemple concret

Imaginez : vous souhaitez que tous les postes de votre salle informatique affichent le menu contextuel complet dès le clic droit, sans passer par « Afficher plus d’options ». Avec Winaero Tweaker, c’est une case à cocher !

Où le télécharger ?

L’outil est disponible gratuitement sur le site officiel de Winaero. Une alternative légère et efficace aux solutions payantes comme Start11.

WikiFlix : une ressource pédagogique inestimable pour découvrir le cinéma en classe

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À l’ère du numérique, les enseignants cherchent constamment des outils gratuits, accessibles et riches pour enrichir leurs cours. WikiFlix, une plateforme de streaming gratuite, se présente comme une mine d’or pour les professeurs des écoles maternelles, élémentaires et collèges. Développée par la communauté Wikipédia, elle propose plus de 4 000 films tombés dans le domaine public, sans besoin de créer un compte. Une opportunité unique pour aborder l’histoire du cinéma, la culture visuelle et même les langues étrangères en classe.

Pourquoi WikiFlix est un outil pédagogique précieux ?

  • Accès gratuit et sans inscription : Pas de barrières techniques ou financières. Il suffit d’une connexion internet pour accéder à des milliers de films.
  • Des classiques du cinéma : Des œuvres emblématiques comme Le Voyage dans la Lune (Georges Méliès, 1902) ou Nosferatu (F.W. Murnau, 1922) permettent d’aborder des thèmes variés : histoire, arts, sciences, et même littérature.
  • Des films traduits ou sous-titrés : Certains films sont disponibles en français, espagnol ou danois, facilitant leur utilisation en cours de langue.
  • Une approche éducative et critique : WikiFlix met en avant des films adaptés à un public jeune, tout en signalant ceux qui pourraient véhiculer des messages inappropriés. Une occasion d’aborder des discussions sur l’éthique et l’évolution des normes sociales.

Comment utiliser WikiFlix en classe ?

  • En histoire : Utilisez des films muets pour illustrer des périodes historiques (ex. : Le Cuirassé Potemkine pour aborder la révolution russe).
  • En arts plastiques : Analysez les techniques cinématographiques des pionniers du cinéma.
  • En français ou en langues étrangères : Visionnez des films sous-titrés pour travailler la compréhension orale et écrite.
  • En sciences : Des films comme Le Voyage dans la Lune peuvent introduire des notions d’astronomie ou de science-fiction.

Un outil pour développer l’esprit critique

WikiFlix ne se contente pas de proposer des films : elle encourage les enseignants à discuter des contextes historiques et culturels des œuvres. Par exemple, certains films, bien que marquants, peuvent contenir des stéréotypes ou des idées aujourd’hui dépassées. Ces contenus offrent une opportunité pour éduquer les élèves à l’analyse critique des médias.

Conclusion

WikiFlix est bien plus qu’une simple plateforme de streaming : c’est un outil pédagogique polyvalent, idéal pour rendre les cours plus interactifs et captivants. En intégrant ces ressources dans vos séances, vous offrez à vos élèves une fenêtre ouverte sur le patrimoine cinématographique mondial, tout en développant leur curiosité et leur esprit critique.

Et vous, comment comptez-vous utiliser WikiFlix en classe ?

READEST : UN OUTIL NUMÉRIQUE GRATUIT ET OPEN SOURCE POUR ENRICHIR LA LECTURE EN CLASSE

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Vidéo de présentationVous cherchez un outil numérique gratuit, open source et multiplateforme pour faciliter la lecture et l’étude de documents en classe ? Découvrez Readest, un lecteur numérique moderne, idéal pour les enseignants et les élèves. Que ce soit pour lire des eBooks, des PDF ou des documents multiformats, Readest offre une expérience fluide, personnalisable et adaptée à tous les niveaux scolaires.

Pourquoi choisir Readest en classe ?

  • Multiplateforme et multiformat
    • Fonctionne sur Mac, Windows, Linux, iOS, Android et même en version web.
    • Prend en charge les formats EPUB, MOBI, PDF, TXT, CBZ, etc.
    • Idéal pour partager des ressources entre enseignants et élèves.
  • Personnalisation et accessibilité
    • Interface en français, thèmes clairs/sombres, polices adaptées.
    • Outils intégrés : surlignage, annotations, lecture à voix haute.
  • Travail collaboratif et étude
    • Mode lecture parallèle pour comparer des textes.
    • Dictionnaire, traduction (DeepL), recherche Wikipedia.
    • Synchronisation cloud optionnelle.
  • Gratuit et open source
    • Pas de coût pour les écoles.
    • Communauté active pour le support.

Comment l’utiliser en classe ?

  • Maternelle/élémentaire : Lecture à voix haute pour les histoires.
  • Collège : Annotations, carnets de révision, mode parallèle.
  • Tous niveaux : Partage de ressources pédagogiques (PDF, eBooks).

Conclusion

Readest est une alternative gratuite et riche en fonctionnalités pour intégrer le numérique éducatif en classe. Un outil à tester pour dynamiser la lecture et l’étude !

Liens utiles :
Site officiel de Readest

La Digitale : Le « Couteau Suisse » du Numérique Éducatif Libre

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Créée par Emmanuel Zimmert, La Digitale est une plateforme qui propose une suite impressionnante d’outils numériques libres, gratuits et respectueux de la vie privée (RGPD). Contrairement aux géants du secteur, elle ne collecte aucune donnée personnelle et ne contient aucune publicité.

🛠 Les Services Phares (La « Digi-Famille »)

La plateforme se décline en une multitude de micro-outils dont le nom commence presque toujours par « Digi ». Voici les plus utilisés :

Outil Usage Principal Équivalent Propriétaire
Digipad Créer des murs collaboratifs multimédias. Padlet
Digiscreen Un fond d’écran interactif pour animer la classe (chrono, tirage au sort, QR code). ClassroomScreen
Digistorm Créer des sondages, des quiz et des remue-méninges en direct. Mentimeter / Wooclap
Digiview Visionner des vidéos YouTube sans les pubs, les suggestions ou les commentaires. –
Digiflip Transformer un PDF en livre numérique feuilletable (Flipbook). Calameo / Madmagz
Digisteps Créer des parcours pédagogiques étape par étape. –

Toutes les ressources en un seul fichier .PDF : https://maprofbranchee.fr/
Une proposition de Vanessa Le scolan : https://maprofbranchee.fr/la-digitale/

DuckDuckGo révolutionne l’IA en classe : un chat vocal et visuel, 100% privé et gratuit

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DuckDuckGo, célèbre pour son engagement en faveur de la protection des données, franchit une nouvelle étape en proposant un chat vocal et visuel chiffré et gratuit sur sa plateforme Duck.ai. Une innovation idéale pour les enseignants et les élèves, qui permet d’explorer l’intelligence artificielle en toute sécurité, sans sacrifier la confidentialité.

Un outil pédagogique innovant et sécurisé

Avec Duck.ai, les utilisateurs peuvent discuter oralement avec une IA, obtenir des réponses textuelles ou vocales, et même générer des images pour illustrer leurs projets ou leurs cours. Contrairement à d’autres outils, DuckDuckGo garantit que les conversations ne sont ni stockées ni exploitées. Les échanges audio sont transmis en temps réel via une connexion chiffrée, puis supprimés une fois la session terminée.

Pourquoi est-ce une avancée majeure pour l’éducation ?

  • Accessibilité : L’IA vocale rend la technologie plus intuitive, notamment pour les jeunes élèves ou ceux en difficulté avec l’écrit.
  • Transparence : Les données audio ne servent qu’à générer des réponses, sans exploitation commerciale.
  • Créativité : La génération d’images permet d’enrichir les supports pédagogiques, tout en respectant la vie privée.

Comment utiliser Duck.ai en classe ?

  1. Rendez-vous sur Duck.ai.
  2. Activez le mode vocal depuis l’interface.
  3. Posez vos questions à l’oral ou demandez la génération d’une image pour illustrer un concept.
  4. Obtenez des réponses instantanées, à la fois textuelles et vocales.

Exemple d’utilisation :
Un enseignant peut demander à l’IA de générer une image pour expliquer la photosynthèse, ou utiliser le chat vocal pour répondre aux questions des élèves de manière interactive et sécurisée.

Conclusion

Duck.ai est une solution idéale pour intégrer l’IA en classe, en toute sérénité. Grâce à son approche respectueuse de la vie privée, les enseignants et les élèves peuvent explorer les possibilités de l’intelligence artificielle sans compromis sur la confidentialité.

Signet-Éco : Votre tableau de bord numérique, simple, libre et partout avec vous !

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Dans un quotidien numérique de plus en plus dense, organiser ses ressources en ligne devient un défi. Pour répondre aux besoins des enseignants et des élèves, nous avons conçu Signet-Éco, une web-application légère, intuitive et entièrement personnalisable pour centraliser vos liens essentiels.

Qu’est-ce que Signet-Éco ?

C’est un « portail de favoris » (ou agrégateur de liens) qui remplace la barre de favoris classique de votre navigateur par une interface visuelle, claire et organisée par thématiques.

Accéder à Signet-Éco

3 raisons d’adopter Signet-Éco :

  1. Une personnalisation totale Créez autant de pages que nécessaire (par classe, par matière, ou par projet). Vous maîtrisez tout : du nom de l’espace au fond d’écran, jusqu’au nombre exact de colonnes et de lignes pour une interface qui vous ressemble.

  2. Une navigation visuelle et intuitive Fini les listes de liens interminables ! Ajoutez vos favoris et trouvez l’icône parfaite en un clic grâce au moteur de recherche intégré (loupe). Organisez vos vignettes par simple « glisser-déposer » et gérez vos modifications d’un clic droit.

  3. La synchronisation universelle (sans compte !) C’est la grande force de Signet-Éco. En utilisant un fichier de référence (Signet-Eco.json) placé dans un dossier synchronisé (Nextcloud, Drive, etc.), vous retrouvez vos favoris à l’identique, que vous changiez de navigateur (Chrome, Firefox, Safari) ou d’ordinateur.

Comment démarrer en 2 minutes ?

  • Créez votre structure : Nommez votre espace et ajoutez vos premières pages colorées.

  • Ajoutez vos liens : Cliquez sur le +, collez votre URL et choisissez une icône parlante.

  • Exportez et synchronisez : Exportez vos réglages pour créer votre fichier de sauvegarde. Pointez vos autres navigateurs vers ce fichier pour que chaque modification soit répercutée partout automatiquement !

Signet-Éco est l’outil idéal pour transformer votre navigateur en un véritable environnement de travail structuré et efficace.

Essayez-le dès maintenant : https://drane-1d-paris.forge.apps.education.fr/signet-eco/

Présentation en vidéo (via Notebook LM) :

DÉCOUVREZ TANGRAM SUR CAPYTALE : UN JEU GÉOMÉTRIQUE POUR APPRENDRE EN S’AMUSANT !

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Tangram, c’est bien plus qu’un simple puzzle chinois : c’est un outil pédagogique puissant pour aborder la géométrie, la logique et la créativité dès l’école maternelle et jusqu’au collège. Grâce à la plateforme Capytale, les enseignants peuvent désormais intégrer Tangram dans leurs activités numériques, offrant aux élèves une expérience interactive, collaborative et adaptée à tous les niveaux.

Pourquoi utiliser Tangram en classe ?

  • Développer la pensée logique et spatiale : En manipulant les 7 pièces du Tangram, les élèves apprennent à visualiser, décomposer et recomposer des formes, renforçant ainsi leur compréhension de la géométrie.
  • Stimuler la créativité : Avec Tangram, chaque figure est une invitation à imaginer, inventer et résoudre des énigmes visuelles.
  • Favoriser la collaboration : Capytale permet de partager facilement des activités Tangram entre enseignants et élèves, encourageant le travail d’équipe et l’entraide.

Comment l’utiliser avec Capytale ?

  1. Accès simplifié : Tangram est accessible directement depuis ce lien ou via Capytale après identification depuis votre ENT. Pas besoin d’installation, tout se fait en ligne !
  2. Activités clés en main : Les enseignants peuvent créer ou adapter des exercices Tangram, les distribuer aux élèves, et récupérer leurs productions en un clic.
  3. Différenciation pédagogique : Capytale permet de proposer des versions adaptées à chaque niveau, pour que tous les élèves progressent à leur rythme.

Exemple d’activité

Imaginez une séance où les élèves doivent reconstituer un animal à partir des pièces du Tangram, puis expliquer leur démarche à l’oral ou à l’écrit. Avec Capytale, vous pouvez :

  • Projeter la consigne en classe.
  • Partager un lien pour que les élèves travaillent à la maison.
  • Corriger et commenter leurs réalisations en direct.

Témoignage

« Depuis que j’utilise Tangram sur Capytale, mes élèves de CE1 sont bien plus à l’aise avec les formes géométriques. Ils adorent relever les défis et partager leurs créations ! »
Anne – Enseignante en école élémentaire.

En résumé

Tangram sur Capytale, c’est :

  • ✅ Un outil ludique et pédagogique.
  • ✅ Une intégration simple et sécurisée dans l’ENT.
  • ✅ Des activités collaboratives et différenciées.

À vous de jouer !

Essayez Tangram sur Capytale  : https://vscapytale2.ac-paris.fr/p/tangram/

PairPods : Partager l’audio en classe pour des activités collaboratives et inclusives

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Dans un monde où le numérique s’invite de plus en plus dans les salles de classe, les enseignants cherchent des outils simples et efficaces pour rendre leurs cours plus interactifs et accessibles. PairPods, un utilitaire gratuit et open source pour macOS, permet de diffuser l’audio d’un Mac vers deux dispositifs Bluetooth simultanément. Une solution idéale pour les enseignants qui souhaitent partager des ressources sonores (musique, podcasts, extraits de films) avec leurs élèves, sans fil et sans complication.

Pourquoi utiliser PairPods en classe ?

  • Activités collaboratives : Diffusez un podcast ou une chanson à deux groupes d’élèves en même temps, pour des travaux en binôme ou en petits groupes.
  • Inclusion : Permettez à deux élèves malentendants équipés d’aides auditives Bluetooth de suivre une vidéo ou une écoute collective sans exclusion.
  • Flexibilité : Utilisez des enceintes Bluetooth placées à différents endroits de la classe pour une diffusion sonore optimale, même dans les grands espaces.

Comment ça marche ?

  1. Installation : Téléchargez PairPods depuis sa page GitHub (gratuit et open source). Compatible avec macOS 13.5 et versions ultérieures.
  2. Appairage : Assurez-vous que les deux dispositifs Bluetooth (écouteurs, enceintes) sont déjà appairés avec le Mac. Si ce n’est pas le cas, allez dans Réglages Système > Bluetooth.
  3. Activation : Cliquez sur l’icône PairPods dans la barre des menus, puis sélectionnez Share Audio. L’audio sera diffusé vers les deux dispositifs.

Points forts :

  • Gratuit et open source : Pas de coût supplémentaire pour les écoles.
  • Simple d’utilisation : Pas de réglages complexes, idéal pour les enseignants peu familiarisés avec la technologie.
  • Compatibilité : Fonctionne avec tout type d’écouteurs ou enceintes Bluetooth, pas besoin de matériel Apple.

Limites à connaître :

  • Deux dispositifs maximum : Impossible de diffuser vers plus de deux appareils en même temps.
  • Portée limitée : La qualité sonore peut diminuer au-delà de 8 à 10 mètres.

Exemple d’utilisation en classe

Imaginez une séance de musique où les élèves écoutent un extrait d’opéra. Grâce à PairPods, deux groupes peuvent écouter simultanément sur des enceintes placées à différents endroits de la classe, puis discuter de leurs impressions. Ou encore, lors d’une activité de compréhension orale, deux élèves malentendants peuvent suivre le cours avec leurs aides auditives Bluetooth.

Conclusion

PairPods est un outil discret mais puissant pour enrichir les activités pédagogiques en classe. Il favorise l’inclusion, la collaboration et la flexibilité, tout en restant accessible aux enseignants et aux écoles. À tester sans hésiter !

 

CréaSon : L’outil créatif pour explorer l’univers du son en classe

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Qu’est-ce que CréaSon ?
CréaSon est un projet pédagogique créé par l’équipe de Capytale de l’Académie de Paris, conçu pour initier les élèves à la création sonore et à l’éducation artistique et culturelle. Grâce à une interface intuitive et des ressources riches, il permet de réaliser des podcasts, paysages sonores, créations musicales et bien plus encore.

Pourquoi l’utiliser ?

  • ✅ Enregistrement simplifié : Les élèves captent des sons en un clic.
  • ✅ Bibliothèque sonore exceptionnelle : Plus de 1 000 sons (nature, ville, instruments…), partagés par l‘auteur de La Sonothèque Joseph Sardin.
  • ✅ Collaboration et interdisciplinarité : Idéal pour des projets en français, musique, sciences ou arts plastiques.

À qui s’adresse-t-il ?

  • Élèves (de la primaire au lycée)
  • Enseignants en quête d’outils numériques créatifs
  • Établissements scolaires (Académie de Paris et au-delà)

Exemples de projets

  • 🎙️ Podcasts et émissions radiophoniques
  • 🌳 Paysages sonores pour des projets artistiques
  • 📖 Illustrations sonores de récits ou poèmes
  • 🔬 Expérimentations scientifiques ou musicales

Pourquoi adopter CréaSon ?

  • Simple : Interface adaptée à tous les niveaux
  • Riche : Sons variés et de qualité
  • Flexible : Utilisation en classe ou en autonomie

🔗 Site officiel CréaSon : https://vscapytale2.ac-paris.fr/p/creason/
Site de Joseph Sardin : LaSonothèque.org

Harcèlement scolaire : un enfant sur six concerné dès le primaire, que faire ?

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Introduction :
Le harcèlement entre enfants n’est pas un phénomène réservé aux collèges ou lycées. Dès l’école élémentaire, 16,4 % des enfants sont victimes probables de harcèlement, tandis que 17,9 % présentent des comportements agressifs, selon une enquête récente de Santé publique France. Pire : 6,1 % cumulent les deux situations — à la fois victimes et auteurs de violences. Ces chiffres, issus de l’enquête Enabee publiée en janvier 2026, rappellent l’urgence d’agir dès le plus jeune âge pour protéger la santé mentale des élèves et créer un climat scolaire bienveillant [1,2,3].

Des chiffres alarmants, des conséquences durables

L’enquête Enabee, menée auprès de 8 000 enfants de 6 à 11 ans, révèle que :

  • Les filles sont plus souvent victimes de harcèlement, tandis que les garçons adoptent plus fréquemment des comportements agressifs.
  • Les enfants en situation de vulnérabilité (troubles des apprentissages, prématurité, surpoids, ou issus de milieux sociaux défavorisés) sont surreprésentés parmi les victimes et les auteurs.
  • L’agressivité peut être un mécanisme de défense contre une détresse émotionnelle, soulignant l’importance d’un accompagnement adapté [1,2,3].

Ces situations ont des répercussions immédiates (anxiété, isolement, troubles du comportement) et à long terme (dépression, décrochage scolaire, pensées suicidaires). Le harcèlement est donc un enjeu majeur de santé publique, nécessitant des réponses précoces et structurées [1,3].

Prévenir et agir : des pistes concrètes

Santé publique France et le ministère de l’Éducation nationale insistent sur plusieurs leviers :

  1. Renforcer les compétences psychosociales (empathie, gestion des émotions, résolution non violente des conflits) dès la maternelle et l’élémentaire.
  2. Former les enseignants et les personnels à la détection précoce des situations à risque.
  3. Impliquer les familles dans la sensibilisation et la prévention, en tenant compte des inégalités sociales [1,4].
  4. Créer des environnements scolaires protecteurs, en favorisant la coopération et l’inclusion.

Des outils existent, comme les programmes de développement des compétences psychosociales (CPS) ou les référents harcèlement dans chaque département. Le gouvernement a également renforcé son plan d’action, avec un baromètre annuel pour suivre l’évolution du phénomène [4].

Conclusion : Agir ensemble pour un climat scolaire apaisé

Le harcèlement à l’école primaire n’est pas une fatalité. En combinant prévention, éducation et réduction des inégalités, il est possible de limiter son impact et de protéger la santé mentale des enfants. Chaque acteur — enseignants, parents, élèves — a un rôle à jouer pour faire de l’école un lieu d’épanouissement et de respect.

Ressources utiles :

Bonnes vacances de fin d’année 2025 !

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AnimAction est une application web libre et gratuite pour réaliser facilement de courtes animations en stop-motion directement depuis un navigateur Internet.

Avec une webcam, un visualiseur, une tablette ou un smartphone, les élèves créent leurs propres films image par image : une expérience à la fois créative, technique et artistique.

🎯 Objectifs pédagogiques

  • Développer la créativité et l’imaginaire des élèves
  • Découvrir les principes de la narration visuelle et du langage cinématographique
  • Favoriser le travail collaboratif à travers la réalisation de projets communs
  • Renforcer des compétences transversales : organisation, rigueur, persévérance

🛠️ Fonctionnalités principales

  • Capture d’images avec webcam, visualiseur, tablette ou téléphone
  • Fonction d’« oignon » (superposition des images) pour fluidifier les animations
  • Ajout de sons et dialogues directement dans l’application
  • Exportation simple de la vidéo finale pour la partager ou la diffuser en classe

Lire la suite et prise en main : https://capytale.forge.apps.education.fr/

Le clavier, un héritage qui résiste à l’ère numérique

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Introduction
Saviez-vous que le clavier AZERTY, utilisé quotidiennement par des millions de personnes, est né d’une astuce marketing et de contraintes mécaniques du XIXe siècle ? Pourtant, malgré son inefficacité avérée, il persiste dans nos écoles, nos bureaux et nos foyers. Plongeons dans l’histoire fascinante de cet outil qui relie les orgues antiques aux ordinateurs modernes, et découvrons pourquoi il reste un symbole de continuité dans l’évolution technologique.

1. Des orgues antiques aux machines à écrire : une histoire de touches

Le clavier trouve ses origines dans l’Antiquité, où il servait à réguler l’arrivée d’eau ou d’air dans les orgues hydrauliques. Au fil des siècles, il a évolué pour devenir un élément central des instruments de musique, comme le piano ou l’accordéon. L’invention de la machine à écrire au XIXe siècle a marqué un tournant : le clavier est devenu un outil de transmission de l’information, reliant le geste humain à l’écrit.

Saviez-vous que…

  • Les premières machines à écrire, comme le Cimbalo a scrivere de Giuseppe Ravizza (1855), utilisaient des touches similaires à celles d’un piano ?
  • Le clavier QWERTY, créé en 1872, a été conçu pour éviter l’emmêlement des barres métalliques des machines à écrire. Une solution technique devenue une norme mondiale, malgré son manque d’efficacité !

2. AZERTY ou QWERTY : un héritage controversé

Le clavier AZERTY, adaptation française du QWERTY, est souvent critiqué pour son manque d’ergonomie. Pourtant, il reste omniprésent. Pourquoi ?

  • Une question d’habitude : Les utilisateurs, formés à ce clavier, résistent au changement.
  • Un choix historique : Les fabricants ont conservé cette disposition pour des raisons de compatibilité et de coût.
  • Un symbole de professionnalisme : À l’époque des machines à écrire, taper « en aveugle » était un gage de compétence.

Un fait surprenant : La troisième ligne du clavier AZERTY conserve presque l’ordre alphabétique, comme un vestige du premier clavier de Sholes !

3. Le clavier à l’ère numérique : un outil en mutation

Avec l’arrivée des ordinateurs, le clavier a perdu ses contraintes mécaniques, mais il reste un pilier de notre interaction avec le numérique. Pourtant, de nouvelles interfaces émergent :

  • La reconnaissance vocale : Des outils comme Siri ou Google Assistant réduisent notre dépendance au clavier.
  • Les écrans tactiles : Les tablettes et smartphones ont introduit de nouvelles façons d’écrire.
  • Les interfaces gestuelles : Des projets artistiques, comme ceux de Catherine Ikam ou Jeffrey Shaw, explorent des interactions plus intuitives.

Et demain ? Le clavier disparaîtra-t-il au profit de technologies plus naturelles ? Ou restera-t-il un symbole de notre rapport à l’écrit ?

Source : https://journals.openedition.org/entrelacs/121

Lecture plaisir à l’école : pourquoi les collégiens et lycéens l’abandonnent-ils ?

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88 % des élèves de sixième lisent par plaisir chaque jour, contre seulement 30 % en CAP ?
(Source : Rapport DEPP, Ministère de l’Éducation nationale, 2023 – Note d’Information n°25.66)
Les filles dévorent les romans, les garçons préfèrent les mangas, et les inégalités sociales creusent l’écart. Découvre comment la lecture plaisir booste la réussite scolaire et pourquoi elle disparaît avec l’âge.

1. La lecture plaisir : un engouement qui s’essouffle avec l’âge

  • 88 % des élèves de sixième déclarent lire quotidiennement par plaisir, contre 72 % en quatrième et seulement 30 % en CAP.
  • 26 % des élèves (tous niveaux confondus) ne lisent jamais pour le plaisir, et 26 % y consacrent moins de 30 minutes par jour.
  • Les filles lisent plus que les garçons : en sixième, 61 % des filles lisent au moins 30 minutes par jour pour le plaisir, contre 56 % des garçons.
Infographie DEPP : Répartition du temps de lecture plaisir par niveau scolaire

Source : DEPP, Ministère de l’Éducation nationale

2. Des préférences de lecture marquées par le genre et le milieu social

  • Bandess dessinées et mangas dominent en sixième (84 % et 73 %), mais les filles privilégient les romans (66 % contre 45 % des garçons).
  • Les élèves favorisés lisent davantage des romans et magazines, tandis que les défavorisés se tournent vers les mangas.
  • Les garçons lisent plus de mangas (70 % en quatrième contre 46 % des filles) et de journaux.
Préférences de lecture par genre et niveau scolaire (DEPP 2023)

Source : DEPP, Ministère de l’Éducation nationale

3. Pourquoi lit-on ? S’évader, apprendre ou s’informer ?

  • S’évader est la première motivation pour les filles et les élèves favorisés.
  • Apprendre est la motivation principale pour les garçons et les élèves défavorisés.
  • S’informer reste une motivation secondaire, légèrement plus marquée chez les garçons.

4. Lecture plaisir = meilleure réussite scolaire

  • Lire plus de 30 minutes par jour améliore les performances en français, surtout en fluence et compréhension.
  • Seulement 6 % des élèves performants ne lisent pas pour le plaisir, contre 19 % des élèves en difficulté.
  • Les grands lecteurs (plus d’1 heure par jour) sont plus nombreux dans les groupes de maîtrise satisfaisante en compréhension.

5. Des inégalités sociales et genrées persistantes

  • Les élèves favorisés lisent plus pour le plaisir et privilégient les romans.
  • Les défavorisés lisent moins et se tournent vers des supports plus accessibles (mangas, BD).
  • Les filles lisent plus longtemps et plus souvent pour s’évader, tandis que les garçons lisent davantage pour apprendre.

Les écrans et les enfants : comment les protéger des risques en ligne ?

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À l’ère du numérique, les enfants et adolescents sont de plus en plus exposés aux écrans et aux plateformes en ligne. Selon une étude récente de l’ARCOM (Septembre 2025), 99 % des 11-17 ans utilisent au moins une plateforme en ligne quotidiennement, et 83 % utilisent des très grandes plateformes (VLOP) comme YouTube, TikTok ou Snapchat. Pourtant, ces outils, bien qu’indispensables pour le lien social et l’accès à l’information, exposent les jeunes à divers risques : hyperconnexion, contenus choquants, cyberharcèlement, ou encore sollicitations d’adultes mal intentionnés.

Comment protéger nos enfants tout en leur permettant de tirer profit des opportunités offertes par le numérique ? Voici quelques pistes :

1. Les risques principaux :

L’étude révèle que les jeunes sont principalement exposés à :

  • L’hyperconnexion : 88 % des adolescents déclarent être exposés à ce risque, avec un impact sur leur sommeil et leur concentration.
  • Les contenus choquants : 77 % des jeunes y sont confrontés, notamment sur TikTok et YouTube.
  • Le cyberharcèlement : 35 % des 11-17 ans en ont été victimes ou auteurs.
  • Les sollicitations d’adultes mal intentionnés : 32 % des jeunes ont été exposés à ce risque, avec des conséquences graves sur leur bien-être.

Ces risques ne sont pas anodins : ils peuvent affecter la santé mentale des jeunes, leur confiance en eux, et même leur sécurité.

2. Les outils de protection existants :

Heureusement, des solutions existent pour limiter ces risques :

  • Les règles familiales : 94 % des foyers ont mis en place des règles (interdiction des écrans pendant les repas, temps d’écran limité, etc.). Ces règles sont efficaces, mais 45 % des enfants avouent les contourner régulièrement.
  • Les outils de contrôle parental : 67 % des parents utilisent ces outils, mais leur efficacité dépend de leur bonne configuration et d’un dialogue ouvert avec l’enfant.
  • Les fonctionnalités des plateformes : Signalement, blocage, et paramétrage de la confidentialité sont des outils utiles, mais encore trop peu utilisés. Par exemple, seulement 31 % des jeunes ont déjà signalé un contenu.

3. Les attentes des jeunes et des parents :

Les adolescents souhaitent être mieux accompagnés :

  • 53 % des jeunes veulent plus de protection et d’accompagnement.
  • 45 % estiment que les plateformes n’en font pas assez pour les protéger.
  • Les parents, quant à eux, attendent des outils plus simples et plus efficaces pour encadrer les usages de leurs enfants.

Les jeunes demandent aussi une meilleure sensibilisation dès l’école primaire, avec des interventions plus fréquentes et concrètes.

4. Que faire concrètement ?

Voici quelques actions simples pour protéger les enfants :

  • Instaurer un dialogue : Parler régulièrement avec les enfants de leurs usages numériques, des risques et des bonnes pratiques.
  • Configurer les outils de contrôle parental : Utiliser des applications comme « Parental Control » ou les fonctionnalités intégrées des plateformes (NDLR : le contrôle parental sur iOS est simple à mettre en oeuvre).
  • Encourager les signalements : Apprendre aux enfants à signaler les contenus ou comportements inappropriés (NDLR : ce signalement doit être également efficient sur les plateformes d’ENT et montré aux élèves).
  • Limiter le temps d’écran : Fixer des plages horaires et des durées maximales d’utilisation.
  • Sensibiliser dès le plus jeune âge : Intégrer des ateliers sur le numérique dans les programmes scolaires (NDLR : cette sensibilisation figure déjà dans les programmes mais les enseignants ont besoin de davantage de formation sur ces sujets !).

Consulter l’étude sur le site de l’ARCOM : https://www.arcom.fr/

6 novembre – journée nationale de lutte contre le harcèlement

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Une étude récente de la Caisse d’Épargne et de l’Association e-Enfance/3018 révèle que 37 % des jeunes de 6 à 18 ans sont victimes de harcèlement ou de cyberharcèlement. Un chiffre alarmant qui appelle à une mobilisation collective.

Le harcèlement, un fléau dès la maternelle

L’étude montre que 35 % des enfants en primaire sont concernés, avec des conséquences graves : perte de confiance, angoisses, voire pensées suicidaires (25 % des victimes). 71 % des cas ont lieu à l’école, souvent pour des motifs comme la jalousie ou les différences physiques.

Le numérique, amplificateur de souffrance

Avec 65 % des enfants de primaire sur les réseaux sociaux (malgré l’interdiction avant 13 ans), le cyberharcèlement touche 18 % des 6-18 ans, notamment via WhatsApp (41 % des cas). Les filles sont particulièrement vulnérables : 39 % d’entre elles ont déjà envisagé de se faire du mal.

Agir ensemble : parents, enseignants, élèves

  • Sensibiliser : Expliquer aux enfants les dangers du numérique et les encourager à parler.
  • Former les témoins : 28 % des élèves assistent à des situations de harcèlement. Les outiller pour réagir est crucial.
  • Utiliser les ressources existantes : Le 3018, numéro d’urgence contre le cyberharcèlement, reste méconnu de 7 jeunes sur 10.
  • Accompagner psychologiquement : 72 % des parents souhaitent un soutien psychologique intégré à l’assurance scolaire.

Des solutions concrètes

  • À l’école : Ateliers de prévention, signalement systématique des cas.
  • À la maison : Dialoguer avec son enfant, surveiller son usage des écrans.
  • Sur les réseaux : Exiger une modération renforcée et une interdiction pour les moins de 15 ans (soutenue par 75 % des parents).

Ressources utiles

« La souffrance des jeunes victimes ne peut plus être ignorée. Agissons ensemble pour les protéger. » — Justine Atlan, directrice générale de l’Association e-Enfance/3018.