TinyVox : enregistrer, partager un message audio

Vous êtes à la recherche d’une application à la fois simple et performante pour utiliser votre iPad, iPhone ou iPod touch pour enregistrer des sessions audio ? Voici TinyVox ! Une application simple et efficace notamment pour le partage de votre enregistrement :

tinyvox 001 200x300 TinyVox: Prendre des notes audio sur Iphone et Android

“RECORD” pour enregistrer et sur “STOP” pour terminer : simple !

tinyvox 002 200x300 TinyVox: Prendre des notes audio sur Iphone et Android

Une fonction intéressante est le partage immédiat (dans un Tweet ou via les autres réseaux sociaux). TinyVox permet aussi d’héberger votre message sur le web (exemple) ce qui vous permet d’envoyer à votre destinataire un lien court par mail, SMS,… permettant ainsi une consultation facile de votre message audio. Essayez TinyVox et laissez nous vos messages audio dans les commentaires en copiant-collant le lien proposé !!!

En classe, cela peut permettre d’enregistrer la voix d’un élève (exemple) !

Seul reproche : son interface en anglais !

 

 

Book Creator : un jeu d’enfant ?

Cet extrait vidéo se situe au terme d’un (long) travail transversal autour de l’album de Boucle d’Or et les 3 Ours, en dernière période de l’année de petite section de maternelle.

En arts visuels, les élèves ont réalisé collectivement une fresque, grand format, qui raconte cette histoire : une manière de la transposer, de la raconter autrement.

Autant d’occasions de se repérer dans la chronologie du récit, de mobiliser le vocabulaire appris, de réinvestir ce qui a été mobilisé lors des activités quotidiennes du projet. Ces compétences sont également en jeu lors de cette activité avec l’iPad.
A partir de cette fresque, photographiée page à page et insérée dans l’application Photo de l’iPad (qu’ils consultent souvent), j’ai voulu créer un livre numérique sonore : un eBook enregistré par et pour les élèves.
Mon objectif est que les élèves qui ne parlent pas encore très bien le français (et ils sont nombreux dans la classe), puissent l’entendre et progresser dans la maîtrise de la langue orale en lançant, de manière autonome, l’application iBooks lors des passages individuels (ou à deux) libres, régulés (chacun son tour) sur l’iPad.
L’objectif est aussi pour les élèves qui s’enregistrent de parler clairement, de « dire » les images, de prononcer de mieux en mieux et de se corriger essai après essai, en confrontant leurs productions orales, mais aussi de transmettre à leurs camarades, de partager leur savoir, leurs compétences.

Depuis la rentrée de septembre, tous les élèves, familiers de l’iPad, sont habitués à s’enregistrer : l’application Tapikeo HD est bien connue des enfants pour créer des imagiers et des eBooks sonores mais récemment j’ai découvert et introduit BookCreator. Dans ce petit extrait vidéo, c’est seulement la deuxième ou troisième séance qu’ils utilisent cette application. Autant dire qu’ils n’ont pas encore l’habitude de l’utiliser. Ils ne sont pas « experts ». C’était un atelier dirigé de 3, 4 ou 5 élèves.
Je souhaite montrer que pourtant ils sont déjà assez autonomes.

Les savoirs mobilisés : 
Ils savent
–       lancer l’application (repérer l’icône),
–       ouvrir le livre à créer,
–       insérer et déplacer des photos,
–       se repérer dans les pages (avant / après) en utilisant les flèches,
–       ajouter du son.

Ils peuvent
–       supprimer un son qui ne convient pas pour recommencer,
–       s’enregistrer : appuyer sur le bouton rouge, parler, arrêter en appuyant sur le carré noir (c’est le plus difficile !).
Ils savent déplacer le bouton du son créé pour le placer en bas de la page parce que, dans le livre qu’ils consulteront dans iBooks, le bouton son devra être facile à repérer : il est toujours en bas de la page.
A la prochaine étape, ils choisiront la couleur du fond de chaque page.

Motivés par cette activité, les élèves de la clase sont tous passés à l’atelier sur ces deux jours, les jeudi 10 et vendredi 11 mai. Certains sont plus autonomes, comme dans toutes les activités de classe, mais tous ont pu dire un petit quelque chose pour raconter l’histoire.

On regarde et on écoute le résultat dès le regroupement collectif suivant, sans décalage de temps, cette donnée est très importante en petite section.

Les semaines précédentes, j’avais déposé dans iBooks le même livre mais là c’est moi qui disais le texte d’un des albums choisis (la version de Byron Barton), pour se familiariser avec le texte.

 

 

Ils collaborent, ils s’entraident, ils se regardent faire les uns les autres et surtout : ils s’écoutent
J’ai aidé ici et là, évidemment, il s’agit d’un atelier dirigé (avec la maîtresse), ils ne l’utilisent pas (encore ?) en ateliers autonomes. Seuls, ils choisissent souvent d’écouter  d’autres versions du conte que j’ai installées sur l’iPad, achetées sur l’App Store.

Grâce à cette activité avec BookCreator, les élèves s’approprient l’histoire : ce sont LEURS images, ce sont LEURS mots : ils créent LEUR livre. Ils sont très fiers du résultat et sont heureux de le partager avec leurs parents lorsque ceux-ci les accompagnent dans la classe le matin.

Les années précédant l’arrivée de l’iPad dans la classe, j’enregistrais les élèves avec un « Zoom », enregistreur numérique. JE travaillais le son avec mon ordinateur, sans eux, JE faisais le montage de leurs images sur leurs voix, sans eux. Même si le résultat final leur plaisait beaucoup, c’était le travail de la maîtresse. Mais ça, c’était avant …

3,99€, iTunes store
L’application présente encore quelques bugs mais va sans doute s’améliorer. Les iBooks sauvegardés sur l’ordinateur ne peuvent plus être réintroduits ensuite dans l’application comme je le souhaitais : j’en ai « perdu » … L’application n’est pas compatible avec le vidéo projecteur. Il est par contre très simple de les envoyer dans iBooks pour les consulter. J’aimerais pouvoir transférer, lire et ENTENDRE les livres créés sur un ordinateur. Si vous avez une solution … merci !

école maternelle Richomme, Paris Goutte d’Or (réseau ECLAIR) 18b

Un iPad en petite section ? ah bon, pour faire quoi ?

Mais si, c’est possible !

Voici le document que j’ai présenté le 15 février dernier lors d’un colloque académique à Paris. En partageant mon expérimentation, j’espère vous donner envie, à votre tour, de travailler/jouer/découvrir avec l’iPad auprès de (très) jeunes enfants.

 

 

 

 


un iPad entre en classe
la version longue

Prendre en main en pas à pas son iPad…

Vous êtes à la rechercher de tutoriels pour prendre en main votre nouvel iPad dans un contexte pédagogique ?

C’est moi le plus fort !

Au départ, l’histoire de Mario Ramos « C’est moi le plus fort »… un iPhone pour photographier les dessins et enregistrer les voix des élèves avec l’application Dictaphone, une pincée d’imagination… et voici la version numérique réalisée par les élèves de Grande Section de Gaelle : ICI

N’hésitez pas à laisser un commentaire aux élèves via Macternelle !

 

Le théâtre de minuit

Le logiciel Le Théâtre de Minuit présente des tableaux créatifs apparaissant de façon aléatoire au fil des manipulations. Le fait d’entrer dans des actions différentes sans lien apparent place les enfants dans une véritable chasse au trésor. Chaque nouveau tableau, chaque animation est une énigme à résoudre, avec des indices à chercher.

Rien d’étonnant à ce que les enfants aient eu une participation aussi spontanée et active, où le plaisir de manipuler la souris de l’ordinateur était très vite dépassé par celui de découvrir et de comprendre…

Chaque clic de souris déclenche une décou- verte: des comédiens de papier à costumer, à masquer, à transformer ; une succession d’ac- tions, de tableaux à composer ou de dynamiques à créer.

Des idées d’activités : télécharger

Elle va en classe sans cahier mais avec un iPad !

La fille d’Eric Delcroix souffre de dyslexie qui la gène dans ses études au collège.
En accord avec l’administration et dans le cadre d’un Projet Personnalisé de Scolarisation elle peut utiliser son iPad 2 3G à la place des cahiers et manuels de troisième.
L’expérience est relayée ici sur le blog d’Eric pour un « bilan d’étape » au premier trimestre, morceaux choisis et apps retenues à découvrir !

Des pistes de lecture :
– iPad à l’école : avantages et inconvénients
37 signes révélateurs de la dyslexie
Dyslexie et typographie

Didapage : créer un livre animé

Didapages 2 Basic est un logiciel de création multimédia particulièrement intuitif et simple à utiliser. Il permet de créer, sans compétences particulières en informatique, des livres ou des diaporamas multimédias et interactifs. La principale qualité de ce logiciel est sa simplicité, qui le met à la portée des enfants et adolescents, ainsi que des adultes novices en informatique.

Découvrir : Didapage
Des exemples de réalisations :
Mandarine
–  Scénario pédagogique
–  Scribe-Tice
–  La station-météo
–  Académie de Nantes