Catégorie : Ecole élémentaire

Harcèlement scolaire : un enfant sur six concerné dès le primaire, que faire ?

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Introduction :
Le harcèlement entre enfants n’est pas un phénomène réservé aux collèges ou lycées. Dès l’école élémentaire, 16,4 % des enfants sont victimes probables de harcèlement, tandis que 17,9 % présentent des comportements agressifs, selon une enquête récente de Santé publique France. Pire : 6,1 % cumulent les deux situations — à la fois victimes et auteurs de violences. Ces chiffres, issus de l’enquête Enabee publiée en janvier 2026, rappellent l’urgence d’agir dès le plus jeune âge pour protéger la santé mentale des élèves et créer un climat scolaire bienveillant [1,2,3].

Des chiffres alarmants, des conséquences durables

L’enquête Enabee, menée auprès de 8 000 enfants de 6 à 11 ans, révèle que :

  • Les filles sont plus souvent victimes de harcèlement, tandis que les garçons adoptent plus fréquemment des comportements agressifs.
  • Les enfants en situation de vulnérabilité (troubles des apprentissages, prématurité, surpoids, ou issus de milieux sociaux défavorisés) sont surreprésentés parmi les victimes et les auteurs.
  • L’agressivité peut être un mécanisme de défense contre une détresse émotionnelle, soulignant l’importance d’un accompagnement adapté [1,2,3].

Ces situations ont des répercussions immédiates (anxiété, isolement, troubles du comportement) et à long terme (dépression, décrochage scolaire, pensées suicidaires). Le harcèlement est donc un enjeu majeur de santé publique, nécessitant des réponses précoces et structurées [1,3].

Prévenir et agir : des pistes concrètes

Santé publique France et le ministère de l’Éducation nationale insistent sur plusieurs leviers :

  1. Renforcer les compétences psychosociales (empathie, gestion des émotions, résolution non violente des conflits) dès la maternelle et l’élémentaire.
  2. Former les enseignants et les personnels à la détection précoce des situations à risque.
  3. Impliquer les familles dans la sensibilisation et la prévention, en tenant compte des inégalités sociales [1,4].
  4. Créer des environnements scolaires protecteurs, en favorisant la coopération et l’inclusion.

Des outils existent, comme les programmes de développement des compétences psychosociales (CPS) ou les référents harcèlement dans chaque département. Le gouvernement a également renforcé son plan d’action, avec un baromètre annuel pour suivre l’évolution du phénomène [4].

Conclusion : Agir ensemble pour un climat scolaire apaisé

Le harcèlement à l’école primaire n’est pas une fatalité. En combinant prévention, éducation et réduction des inégalités, il est possible de limiter son impact et de protéger la santé mentale des enfants. Chaque acteur — enseignants, parents, élèves — a un rôle à jouer pour faire de l’école un lieu d’épanouissement et de respect.

Ressources utiles :

Bonnes vacances de fin d’année 2025 !

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AnimAction est une application web libre et gratuite pour réaliser facilement de courtes animations en stop-motion directement depuis un navigateur Internet.

Avec une webcam, un visualiseur, une tablette ou un smartphone, les élèves créent leurs propres films image par image : une expérience à la fois créative, technique et artistique.

🎯 Objectifs pédagogiques

  • Développer la créativité et l’imaginaire des élèves
  • Découvrir les principes de la narration visuelle et du langage cinématographique
  • Favoriser le travail collaboratif à travers la réalisation de projets communs
  • Renforcer des compétences transversales : organisation, rigueur, persévérance

🛠️ Fonctionnalités principales

  • Capture d’images avec webcam, visualiseur, tablette ou téléphone
  • Fonction d’« oignon » (superposition des images) pour fluidifier les animations
  • Ajout de sons et dialogues directement dans l’application
  • Exportation simple de la vidéo finale pour la partager ou la diffuser en classe

Lire la suite et prise en main : https://capytale.forge.apps.education.fr/

Le clavier, un héritage qui résiste à l’ère numérique

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Introduction
Saviez-vous que le clavier AZERTY, utilisé quotidiennement par des millions de personnes, est né d’une astuce marketing et de contraintes mécaniques du XIXe siècle ? Pourtant, malgré son inefficacité avérée, il persiste dans nos écoles, nos bureaux et nos foyers. Plongeons dans l’histoire fascinante de cet outil qui relie les orgues antiques aux ordinateurs modernes, et découvrons pourquoi il reste un symbole de continuité dans l’évolution technologique.

1. Des orgues antiques aux machines à écrire : une histoire de touches

Le clavier trouve ses origines dans l’Antiquité, où il servait à réguler l’arrivée d’eau ou d’air dans les orgues hydrauliques. Au fil des siècles, il a évolué pour devenir un élément central des instruments de musique, comme le piano ou l’accordéon. L’invention de la machine à écrire au XIXe siècle a marqué un tournant : le clavier est devenu un outil de transmission de l’information, reliant le geste humain à l’écrit.

Saviez-vous que…

  • Les premières machines à écrire, comme le Cimbalo a scrivere de Giuseppe Ravizza (1855), utilisaient des touches similaires à celles d’un piano ?
  • Le clavier QWERTY, créé en 1872, a été conçu pour éviter l’emmêlement des barres métalliques des machines à écrire. Une solution technique devenue une norme mondiale, malgré son manque d’efficacité !

2. AZERTY ou QWERTY : un héritage controversé

Le clavier AZERTY, adaptation française du QWERTY, est souvent critiqué pour son manque d’ergonomie. Pourtant, il reste omniprésent. Pourquoi ?

  • Une question d’habitude : Les utilisateurs, formés à ce clavier, résistent au changement.
  • Un choix historique : Les fabricants ont conservé cette disposition pour des raisons de compatibilité et de coût.
  • Un symbole de professionnalisme : À l’époque des machines à écrire, taper « en aveugle » était un gage de compétence.

Un fait surprenant : La troisième ligne du clavier AZERTY conserve presque l’ordre alphabétique, comme un vestige du premier clavier de Sholes !

3. Le clavier à l’ère numérique : un outil en mutation

Avec l’arrivée des ordinateurs, le clavier a perdu ses contraintes mécaniques, mais il reste un pilier de notre interaction avec le numérique. Pourtant, de nouvelles interfaces émergent :

  • La reconnaissance vocale : Des outils comme Siri ou Google Assistant réduisent notre dépendance au clavier.
  • Les écrans tactiles : Les tablettes et smartphones ont introduit de nouvelles façons d’écrire.
  • Les interfaces gestuelles : Des projets artistiques, comme ceux de Catherine Ikam ou Jeffrey Shaw, explorent des interactions plus intuitives.

Et demain ? Le clavier disparaîtra-t-il au profit de technologies plus naturelles ? Ou restera-t-il un symbole de notre rapport à l’écrit ?

Source : https://journals.openedition.org/entrelacs/121

Les écrans et les enfants : comment les protéger des risques en ligne ?

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À l’ère du numérique, les enfants et adolescents sont de plus en plus exposés aux écrans et aux plateformes en ligne. Selon une étude récente de l’ARCOM (Septembre 2025), 99 % des 11-17 ans utilisent au moins une plateforme en ligne quotidiennement, et 83 % utilisent des très grandes plateformes (VLOP) comme YouTube, TikTok ou Snapchat. Pourtant, ces outils, bien qu’indispensables pour le lien social et l’accès à l’information, exposent les jeunes à divers risques : hyperconnexion, contenus choquants, cyberharcèlement, ou encore sollicitations d’adultes mal intentionnés.

Comment protéger nos enfants tout en leur permettant de tirer profit des opportunités offertes par le numérique ? Voici quelques pistes :

1. Les risques principaux :

L’étude révèle que les jeunes sont principalement exposés à :

  • L’hyperconnexion : 88 % des adolescents déclarent être exposés à ce risque, avec un impact sur leur sommeil et leur concentration.
  • Les contenus choquants : 77 % des jeunes y sont confrontés, notamment sur TikTok et YouTube.
  • Le cyberharcèlement : 35 % des 11-17 ans en ont été victimes ou auteurs.
  • Les sollicitations d’adultes mal intentionnés : 32 % des jeunes ont été exposés à ce risque, avec des conséquences graves sur leur bien-être.

Ces risques ne sont pas anodins : ils peuvent affecter la santé mentale des jeunes, leur confiance en eux, et même leur sécurité.

2. Les outils de protection existants :

Heureusement, des solutions existent pour limiter ces risques :

  • Les règles familiales : 94 % des foyers ont mis en place des règles (interdiction des écrans pendant les repas, temps d’écran limité, etc.). Ces règles sont efficaces, mais 45 % des enfants avouent les contourner régulièrement.
  • Les outils de contrôle parental : 67 % des parents utilisent ces outils, mais leur efficacité dépend de leur bonne configuration et d’un dialogue ouvert avec l’enfant.
  • Les fonctionnalités des plateformes : Signalement, blocage, et paramétrage de la confidentialité sont des outils utiles, mais encore trop peu utilisés. Par exemple, seulement 31 % des jeunes ont déjà signalé un contenu.

3. Les attentes des jeunes et des parents :

Les adolescents souhaitent être mieux accompagnés :

  • 53 % des jeunes veulent plus de protection et d’accompagnement.
  • 45 % estiment que les plateformes n’en font pas assez pour les protéger.
  • Les parents, quant à eux, attendent des outils plus simples et plus efficaces pour encadrer les usages de leurs enfants.

Les jeunes demandent aussi une meilleure sensibilisation dès l’école primaire, avec des interventions plus fréquentes et concrètes.

4. Que faire concrètement ?

Voici quelques actions simples pour protéger les enfants :

  • Instaurer un dialogue : Parler régulièrement avec les enfants de leurs usages numériques, des risques et des bonnes pratiques.
  • Configurer les outils de contrôle parental : Utiliser des applications comme « Parental Control » ou les fonctionnalités intégrées des plateformes (NDLR : le contrôle parental sur iOS est simple à mettre en oeuvre).
  • Encourager les signalements : Apprendre aux enfants à signaler les contenus ou comportements inappropriés (NDLR : ce signalement doit être également efficient sur les plateformes d’ENT et montré aux élèves).
  • Limiter le temps d’écran : Fixer des plages horaires et des durées maximales d’utilisation.
  • Sensibiliser dès le plus jeune âge : Intégrer des ateliers sur le numérique dans les programmes scolaires (NDLR : cette sensibilisation figure déjà dans les programmes mais les enseignants ont besoin de davantage de formation sur ces sujets !).

Consulter l’étude sur le site de l’ARCOM : https://www.arcom.fr/

6 novembre – journée nationale de lutte contre le harcèlement

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Une étude récente de la Caisse d’Épargne et de l’Association e-Enfance/3018 révèle que 37 % des jeunes de 6 à 18 ans sont victimes de harcèlement ou de cyberharcèlement. Un chiffre alarmant qui appelle à une mobilisation collective.

Le harcèlement, un fléau dès la maternelle

L’étude montre que 35 % des enfants en primaire sont concernés, avec des conséquences graves : perte de confiance, angoisses, voire pensées suicidaires (25 % des victimes). 71 % des cas ont lieu à l’école, souvent pour des motifs comme la jalousie ou les différences physiques.

Le numérique, amplificateur de souffrance

Avec 65 % des enfants de primaire sur les réseaux sociaux (malgré l’interdiction avant 13 ans), le cyberharcèlement touche 18 % des 6-18 ans, notamment via WhatsApp (41 % des cas). Les filles sont particulièrement vulnérables : 39 % d’entre elles ont déjà envisagé de se faire du mal.

Agir ensemble : parents, enseignants, élèves

  • Sensibiliser : Expliquer aux enfants les dangers du numérique et les encourager à parler.
  • Former les témoins : 28 % des élèves assistent à des situations de harcèlement. Les outiller pour réagir est crucial.
  • Utiliser les ressources existantes : Le 3018, numéro d’urgence contre le cyberharcèlement, reste méconnu de 7 jeunes sur 10.
  • Accompagner psychologiquement : 72 % des parents souhaitent un soutien psychologique intégré à l’assurance scolaire.

Des solutions concrètes

  • À l’école : Ateliers de prévention, signalement systématique des cas.
  • À la maison : Dialoguer avec son enfant, surveiller son usage des écrans.
  • Sur les réseaux : Exiger une modération renforcée et une interdiction pour les moins de 15 ans (soutenue par 75 % des parents).

Ressources utiles

« La souffrance des jeunes victimes ne peut plus être ignorée. Agissons ensemble pour les protéger. » — Justine Atlan, directrice générale de l’Association e-Enfance/3018.

Numérique éducatif et genre : comment la pandémie a transformé le rapport des enseignantes au numérique

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La pandémie de COVID-19 a bouleversé les pratiques éducatives en imposant un passage brutal au numérique. Pour les enseignantes et enseignants, cette transition a été un défi majeur, révélant des inégalités persistantes, notamment en matière de sentiment de compétence et de représentations genrées.

Résumé de l’étude « L’évolution du rapport aux savoirs numériques après la pandémie Genre, compétences et sentiment de compétence des enseignantes et enseignants » conduite par la Revue internationale sur le numérique en éducation et communication.

1. Le numérique éducatif : un terrain genré

  • Un corps enseignant majoritairement féminin : 84 % des enseignants du primaire sont des femmes, contre seulement 17 % dans les métiers du numérique.
  • Des stéréotypes persistants : les femmes sont perçues comme moins compétentes en numérique, malgré des usages similaires à ceux des hommes.

2. La pandémie : un accélérateur de compétences

  • Un apprentissage forcé : les enseignantes ont dû « bidouiller » et s’entraider pour maîtriser les outils.
  • Le mythe des « digital natives » remis en question : les élèves ne sont pas naturellement compétents en numérique.

3. Pourquoi les femmes minimisent-elles leurs compétences ?

  • Un phénomène culturel : les femmes sous-estiment leurs compétences par peur d’être jugées.
  • Des conséquences sur la reconnaissance : elles sont moins visibles dans les projets numériques.

4. Comment encourager une meilleure appropriation du numérique ?

  • Former sans stéréotypes.
  • Dénoncer les biais de genre.
  • Créer des espaces d’échange collaboratifs.

Le numérique éducatif est un levier pour une école plus innovante et égalitaire, à condition de déconstruire les stéréotypes et de valoriser les pratiques.

Consulter le rapport (format PDF) : https://revue-mediations.teluq.ca

Cybersécurité à l’école : former les citoyens numériques de demain

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À l’ère du numérique, la cybersécurité n’est plus une option, mais une nécessité.

Dès l’école maternelle, les élèves sont exposés aux écrans et aux outils numériques. Comment les sensibiliser aux risques et leur apprendre à adopter les bons réflexes ? Découvrez des pistes concrètes pour intégrer la cybersécurité dans vos pratiques pédagogiques.

1. Pourquoi parler de cybersécurité à l’école ?

La cybersécurité, c’est bien plus que protéger un ordinateur. C’est comprendre les risques (hameçonnage, vol de données, cyberharcèlement) et agir de manière responsable en ligne. Dès le plus jeune âge, les élèves doivent apprendre à :

  • Gérer leurs mots de passe.
  • Identifier les sites frauduleux.
  • Protéger leur identité en ligne.
  • Respecter les règles de la vie privée.

→ Objectif : Faire d’eux des citoyens numériques éclairés et responsables.

2. Comment aborder la cybersécurité en classe ?

À l’école maternelle et élémentaire :

  • Utilisez des livres et jeux pour expliquer les dangers d’Internet (ex. : le livret « Le numérique, pas de panique ! »).
  • Organisez des ateliers ludiques sur la création de mots de passe sécurisés ou la reconnaissance des spams.

Au collège :

  • Intégrez des projets transversaux (EMC, technologie, mathématiques) pour aborder l’algorithmique, la protection des données et les droits numériques.
  • Participez au Cybermois (octobre 2025) avec des défis créatifs (BD, affiches, vidéos) pour sensibiliser les élèves.

3. Ressources clés pour enseignants et familles

→ À retenir : La cybersécurité se vit au quotidien, à l’école comme à la maison.

 

OpenBoard : logiciel OpenSource pour rajouter de l’interactivité dans ses cours

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OpenBoard : Un Outil Pédagogique Innovant et Gratuit

Dans le paysage de l’enseignement numérique, OpenBoard se distingue comme un allié précieux pour les enseignants souhaitant dynamiser leurs cours sans complications ni investissements importants. Ce logiciel open source, entièrement gratuit, permet de créer et partager facilement des contenus interactifs avec les élèves ou étudiants. Disponible sur Windows, macOS et Linux, OpenBoard allie simplicité d’utilisation et fonctionnalités bien pensées pour insuffler une nouvelle énergie à vos cours. Lire la suite →

L’Enfant à l’ère numérique

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Notre monde hyperconnecté soulève une question cruciale : si nous réfléchissons à l’impact des technologies sur nos vies, qu’en est-il de leur influence sur nos enfants ?
Les chiffres sont frappants :

  • 85% des parents utilisent la technologie pour occuper leurs enfants
  • 83% des foyers américains possèdent des tablettes
  • 77% ont des smartphones
  • 68% des parents ne contrôlent jamais l’activité en ligne de leurs enfants

La technologie est désormais omniprésente, de la maison jusqu’aux salles de classe.
Pour beaucoup d’enfants, le monde virtuel devient plus tangible que le réel.

Lire la suite →

L’éducation numérique, un enjeu essentiel pour les élèves et enseignants

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L’intégration des outils numériques dans les établissements scolaires impose via l’article L312-9 paru le 23 mai 2024 une formation à leur usage responsable. Cette formation englobe les droits et devoirs liés à l’internet et aux réseaux, en mettant l’accent sur la protection de la vie privée, le respect de la propriété intellectuelle, et la dignité humaine. Un aspect crucial de cette éducation est de développer l’esprit critique des élèves, de les sensibiliser aux contenus haineux en ligne, aux manipulations commerciales, et aux risques d’escroquerie. Apprendre la citoyenneté numérique est également une priorité, avec un accent sur l’utilisation des dispositifs de signalement des contenus illicites.

La prévention du harcèlement et l’impact environnemental

Les élèves apprennent aussi à se protéger contre le harcèlement numérique et à comprendre les sanctions associées. La formation inclut également une prise de conscience de l’impact environnemental des outils numériques et promeut la sobriété numérique, encourageant une utilisation plus responsable des technologies.

Attestations et certifications

À la fin de l’école primaire et du collège, les élèves reçoivent une attestation certifiant leur sensibilisation au bon usage des outils numériques, y compris ceux générés par l’intelligence artificielle, et aux réseaux sociaux. Cette attestation, renouvelée à la fin de la dernière année de collège, est obligatoire et vise à garantir que chaque élève comprend les risques et les dérives liés à ces technologies.

Formation des enseignants et information aux parents

Les enseignants peuvent également obtenir une attestation de leurs compétences numériques professionnelles, valorisant ainsi leur culture numérique. Par ailleurs, au début de chaque année scolaire, les représentants légaux des élèves reçoivent une information sur la citoyenneté numérique. Cette session inclut des messages sur le temps d’utilisation des écrans, l’âge approprié pour les utilisateurs, et la sensibilisation aux contenus illicites et haineux, ainsi qu’aux manipulations commerciales et aux escroqueries en ligne. L’accent est mis sur l’utilisation des dispositifs de signalement et la lutte contre le harcèlement en ligne.

Référence : code de l’éducation

Apple Plans désormais accessible sur le web : une révolution en cartographie

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Un accès simplifié pour tous

Apple Plans, autrefois limité aux appareils de la marque, est maintenant disponible via le web. Que vous utilisiez un Mac, un iPad ou même un appareil Windows, il suffit d’un navigateur comme Safari, Chrome ou Edge pour accéder à ce service de cartographie. Cette version est actuellement en anglais, mais Apple prévoit d’ajouter d’autres langues prochainement.

Des fonctionnalités prometteuses

Voici ce que propose Apple Plans sur le web :

  • Recherche par mot-clé pour trouver des villes, lieux ou adresses spécifiques
  • Itinéraires pour piétons et conducteurs
  • Informations détaillées sur les points d’intérêt et entreprises locales
  • Accès aux guides urbains
  • Partage d’informations via des liens ou QR codes
  • Configuration des itinéraires pour éviter les péages et autoroutes

Actuellement, trois vues principales sont disponibles : standard, satellite et hybride, offrant chacune une perspective unique pour répondre à vos besoins.

Comparaison avec Google Maps

Même si Apple Plans n’a pas encore atteint la robustesse de Google Maps, de nouvelles fonctionnalités sont en préparation, comme la vue immersive panoramique « Look Around », semblable à Street View.

Intégration pour les développeurs

Avec l’API MapKit JS, Apple permet aux développeurs d’intégrer Apple Plans directement dans les sites web, offrant ainsi diverses options comme les trajets et les informations sur les lieux.

Comment accéder à Apple Plans sur le web ?

  1. Ouvrez un navigateur compatible (Safari, Chrome, Edge)
  2. Rendez-vous sur beta.maps.apple.com
  3. Entrez un mot-clé, une ville, un lieu ou une adresse spécifique dans le champ de recherche
  4. Sélectionnez vos préférences d’itinéraire (date, heure de départ/arrivée, éviter les péages/autoroutes)

Avec cette expansion, Apple vise non seulement à améliorer ses services, mais aussi à concurrencer directement Google et d’autres géants du secteur.

Conclusion

La version web de Plans souligne l’ambition d’Apple de transformer notre expérience de navigation. Avec des ajouts futurs et une meilleure accessibilité, Apple Plans a le potentiel de devenir un outil incontournable pour les utilisateurs et les développeurs.

GenType Alphabet Creator : un outil ludique pour créer des alphabets

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GenType Alphabet Creator, une expérience proposée par Google Labs, en est un parfait exemple. Utilisant Imagen 2, cet outil permet de générer des images pour les 26 lettres de l’alphabet à partir d’une simple description textuelle.

Origine et utilité de l’outil

Initialement développé par un employé de Google pour aider ses enfants à apprendre l’alphabet de manière visuelle, GenType Alphabet Creator a rapidement trouvé d’autres applications, notamment dans le divertissement et la création graphique.

Comment fonctionne GenType Alphabet Creator ?

L’outil est simple d’utilisation :

  1. Connectez-vous à votre compte Google sur la page Google Labs pour GenType.
  2. Décrivez ce à quoi vous voulez que vos lettres ressemblent dans la zone de texte. Incluez trois éléments pour des résultats optimaux :
    • Ce que vous voulez voir au premier plan (la lettre)
    • L’arrière-plan (la toile de fond)
    • Le style (l’esthétique)
  3. Générez les lettres. Chaque lettre est créée individuellement et présente des variations subtiles.

Par exemple, en entrant « coquillages sur fond d’océan, photo aérienne », l’outil génère un alphabet complet dans ce style en environ une minute. Si un résultat ne vous satisfait pas, vous pouvez régénérer chaque lettre jusqu’à obtenir le design souhaité.

Utilisation et exportation des créations

Une fois les lettres générées, vous pouvez les utiliser pour composer des mots et des phrases. Les graphiques se remplissent instantanément au fur et à mesure que vous tapez, offrant une expérience visuellement satisfaisante. Les créations peuvent être enregistrées au format PNG pour une utilisation ultérieure.

Un outil captivant et utile

En plus d’être éducatif, GenType Alphabet Creator est également un outil créatif qui peut captiver les utilisateurs pendant des heures. Que ce soit pour l’apprentissage des enfants ou pour des projets graphiques personnels, cet outil offre une grande flexibilité et des résultats impressionnants.

Tester : https://labs.google/gentype

ImgTools – votre éditeur de photos en ligne

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Les éditeurs de photos en ligne sont nombreux sur le web, offrant souvent des services gratuits pour des opérations de base comme la retouche et le recadrage. Cependant, ces outils ne rivalisent généralement pas avec des logiciels professionnels tels que Photoshop. Leur principal atout réside dans leur facilité d’utilisation et leur coût nul.

ImgTools est un éditeur de photos en ligne gratuit particulièrement adapté aux enseignants. Il propose une variété d’outils pour redimensionner, convertir, recadrer, pivoter et compresser des images. Ce service fonctionne directement à partir du navigateur, garantissant que vos images restent sur votre ordinateur, sans besoin d’inscription.

Des fonctionnalités pratiques pour la classe

ImgTools se distingue par ses fonctions spécialement utiles pour les enseignants :

  1. Traitement en lot : Idéal pour éditer plusieurs photos simultanément, comme redimensionner un groupe d’images en une seule opération, ce qui fait gagner un temps précieux.
  2. Masquage des visages : Pour les photos d’enfants, l’outil d’anonymisation utilise l’intelligence artificielle pour détecter et masquer automatiquement les visages avec divers types de masques (flou, pixelisé, émoji, etc.).
  3. Floutage des zones : Vous pouvez flouter ou pixeliser des zones spécifiques sur une image pour masquer des informations sensibles, image par image.
  4. Protection par mot de passe : ImgTools permet de protéger un groupe d’images en les compressant dans un fichier Zip protégé par un mot de passe, garantissant un partage sécurisé.
  5. Galerie de visages : Cette option permet de créer une galerie des visages présents sur un lot de photos, facilitant l’identification des personnes.

ImgTools prend en charge les formats d’image tels que png, jpg, gif, svg, webp, tiff et psd. Bien que l’utilisation soit gratuite, la publicité est présente.

Découvrez ce service et commencez à enrichir vos projets ici : https://fr.imgtools.co/

Si cet article vous a été utile, n’hésitez pas à le commenter et le partager avec vos collègues et amis. Vos retours sont précieux !

CréaCarte – un éditeur de cartes interactives

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CréaCarte est une application web destinée à concevoir et éditer des cartes interactives personnalisées à imprimer. Elle est idéale pour les enseignants, les créateurs de contenu éducatif, ou toute personne intéressée par la création de supports pédagogiques visuels.

Aucune installation n’est nécessaire. L’application fonctionne directement dans votre navigateur web et nécessite quelques manipulations dans le code html (très bien expliquées dans l’aide).

CréaCarte est un projet de Cyril Iaconelli hébergé par la forge apps.education.fr : https://lmdbt.forge.apps.education.fr/creacarte/ qui a inspiré un autre créateur de cartes : https://cartesmd.forge.apps.education.fr/

Une banque de problèmes mathématiques : la problémathèque

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La problémathèque est une plateforme interactive et collaborative conçue par le CSEN pour les enseignants afin de découvrir et utiliser des problèmes mathématiques captivants dans les salles de classe. Ces problèmes sont élaborés en s’inspirant des recherches les plus récentes et sont adaptés à tous les niveaux, de la maternelle au lycée.

Chaque problème est accompagné d’une fiche détaillée qui offre une analyse didactique approfondie. Cette analyse vise à fournir les outils nécessaires pour préparer efficacement l’activité en classe, en mettant en lumière les objectifs pédagogiques et les meilleures pratiques pour guider les élèves dans leur réflexion mathématique.

Découvrir : https://www.problematheque-csen.fr/

Une police d’écriture pour les personnes malvoyantes

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Le caractère typographique Luciole a été conçu spécifiquement pour les personnes malvoyantes. Ce projet est le résultat de plus de deux années de collaboration entre le Centre Technique Régional pour la Déficience Visuelle et le studio typographies.fr. Le projet a bénéficié d’une bourse de la Fondation suisse Ceres et de l’appui du laboratoire DIPHE de l’Université Lumière Lyon 2.

Le caractère Luciole est disponible au téléchargement sous licence Creative Commons Attribution. Vous pouvez l’utiliser et le diffuser gratuitement, y compris pour des usages commerciaux. Il vous suffit de le télécharger et de placer les fichiers dans le dossier Polices (ou Fonts) adéquat de votre ordinateur.

Installation sur Windows : placer les fichiers dans C:\Windows\Fonts (puis redémarrer)
Installation sur Mac : placer les fichiers dans Bibliothèque\Fonts (puis redémarrer)
Installation sur Linux : télécharger, double-cliquer sur chaque fichier, puis sur installer.

Lire la suite de la présentation de Luciole : https://www.luciole-vision.com/

CoolMaze – partager facilement des fichiers sans être connectés sur le même réseau

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DIGISHARE, Snapdrop ou ShareDrop permettent d’envoyer facilement des fichiers entre équipements connectés sur un même réseau. Il arrive parfois notamment dans les écoles, que l’équipement personnel de l’enseignant ne soit pas connecté au réseau Internet des écoles ou sont les tablettes. Voici une alternative : Cool Maze ! Cette fonctionnalité peut se mettre en favori de partage sur iOS ; cela fonctionne à la fois pour des photos, documents ou liens Internet que l’on peut donc aisément partager avec d’autres utilisateurs.

Mode d’emploi

  1. Installer Cool Maze sur le mobile ou la tablette (iOS / Android) avec lequel vous souhaitez envoyer des fichiers.
  2. Avec l’appareil récepteur des documents (ordinateur, tablette ou smartphone), ouvrir un navigateur internet et se rendre sur coolmaze.io. Un QR-Code apparait (à mettre dans vos favoris si vous l’utilisez souvent).
  3. Sur le mobile ou la tablette qui partage, sélectionner le(s) fichier(s) à transférer puis cliquer sur « Partager avec … » et sélectionner CoolMaze.
  4. Le capteur photo de votre smartphone/tablette s’active. Il ne reste plus qu’à scanner le QR-Code affiché sur l’écran de l’appareil récepteur pour afficher ou télécharger le(s) fichier(s).

Partager facilement un fichier, une photo entre appareils connectés à un même réseau

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DIGISHARE est un service de La Digitale qui permet de partager des fichiers entre PC, Mac ou tablettes et d’envoyer des messages à des appareils connectés à un même réseau. L’outil est basé sur le projet libre Snapdrop.

Les appareils sont automatiquement ajoutés lors de l’ouverture du service et visibles par tout le monde sur le réseau. Un pseudo est généré pour chaque appareil lors de la connexion.

L’envoi d’un ou plusieurs fichiers se fait en cliquant  sur le destinataire et en sélectionnant le ou les fichiers à transmettre.

Il est également possible d’envoyer un message en faisant un clic droit (en appuyant longuement sur mobile) sur le destinataire. Si la case Envoyer à tout le monde est cochée, tous les utilisateurs connectés réceptionneront le message.

Les fichiers et les messages ne sont pas enregistrés sur le serveur, qui sert uniquement de relais pour les contenus.

Partager un contenu entre les tablettes de la classe, récupérer les productions des élèves sur l’ordinateur de l’enseignant,… n’hésitez pas à partager votre utilisation de DigiShare en commentaire !

Créer une planche de BD en ligne avec Lywi

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Parmi les outils permettant de créer des bandes dessinées, Lywi le fait directement en ligne et sans authentification. Ce qui le distingue, c’est sa simplicité d’utilisation.

À partir d’une feuille virtuelle blanche, les utilisateurs peuvent sélectionner les décors et les personnages pour illustrer leur scénario. Lywi est accessible depuis un navigateur. Il propose une quarantaine de modèles de bandes dessinées prédéfinis, que l’utilisateur peut personnaliser selon son histoire. En outre, il est possible d’ajouter ses propres images pour les intégrer à sa bande dessinée.

Lywi est très simple pour créer des bandes dessinées en ligne, que ce soit pour un usage personnel ou pour des activités éducatives avec des élèves.

Connaissez-vous d’autres outils similaires que vous utilisez ? N’hésitez pas à partager vos suggestions dans les commentaires.